钢琴教学新思路 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
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陈祖馨 作者
上海音乐
译者
2011-4 出版日期
205 页数
38.00元 价格
丛书系列
9787807517962 图书编码
钢琴教学新思路 在线电子书 图书标签:
钢琴
教学
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J6
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发表于2024-11-20
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钢琴教学新思路 在线电子书 用户评价
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书中说悲怆是出版商冠名的。。。
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书中说悲怆是出版商冠名的。。。
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读起来和政治纲要一样的革命语气。感觉像在讨论:音乐犯了法,所以,我们为了正义,也不能姑息它的错误,然后根据某一条,某一款的各种引用(还是读原著算了……唉)。把音乐应用到宗教上的也有,然后推到哲学上的也有,把音乐推到法律或者革命上的这也来了。也让我想起了《爱弥儿》。文笔也让我想起了一种态势,就是保罗·约翰逊的《知识分子》。 另外,还有一堆错误,比如:悲怆是贝多芬是本人的标记。另外,音程没有减一度,只能增一度。还有,D到S我觉得需要用保留态度看待,比如勋伯格。 感觉书籍的阅读感真的不是很好,后边的作品没有整理清楚。与查尔斯·罗森的作品不是一个级别的。 这本书最好别读,我读到一半就必须纠正一大堆没有独立思考过的结论。另外,从学术角度来看,章节安排也不够完善,一定会把你带偏。
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打开音乐之门~~这本书让古典音乐走进心里、走进生活里。陌生、呆板的五线谱变得充满生命。原来,非流行的音乐离我们并不遥远。它们充满生命、充满感情、充满着时代、民族的气息。书中文字娓娓道来,仿佛在倾心讲述;书中遍布知识点,非常值得一读!
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书中说悲怆是出版商冠名的。。。
钢琴教学新思路 在线电子书 著者简介
钢琴教学新思路 在线电子书 图书目录
序前言 第一篇 练习曲:是“练习",更是曲第一章 如何理解独特而奇妙的音乐语汇” 第一节 “乐音的运动形式”——结构成音乐作品的基本“句式” 第二节 “乐音的运动形式”表现的是“情感的运动形态” 第三节 调式 第四节 和声(运动) 第五节 节奏(运动) 第六节 音色 第七节 想象力来自于“通感”第二章 如何感受练习曲的音乐内涵 第一节 富于舞蹈性表现类 1.车尔尼《钢琴快速练习曲作品299》No.14 2.车尔尼《钢琴快速练习曲作品299》No.24 3.克拉莫《60首钢琴练习曲》No.21 4.克拉莫《60首钢琴练习曲》No.24 5.肖邦《F小调练习曲》(Op.25 No.2) 第二节 富于歌唱性表现类 1.车尔尼《钢琴快速练习曲作品299》No.10 2.车尔尼《钢琴快速练习曲作品299》No.27 3.克拉莫《60首钢琴练习曲》No.8 4.克拉莫《60首钢琴练习曲》No.17 5.莫什科夫斯基《钢琴巧技练习曲15首》No.4 第三节 富于戏剧性表现类 1.杜鸣心《练习曲》 2.倪洪进《练习曲》No.1 3.克莱门蒂《钢琴练习曲选29首》No.13 4.莫什科夫斯基《钢琴巧技练习曲15首》No.1 5.莫什科夫斯基《钢琴巧技练习曲15首》No.2 6.莫什科夫斯基《钢琴巧技练习曲15首》No.6 7.莫什科夫斯基《钢琴巧技练习曲15首》No.11 8.莫什科夫斯基《旋律》(Op.18 No.1) 第四节 富于动态形象性表现类 1.车尔尼《钢琴手指灵巧初步练习曲作品636》No.19 2.车尔尼《钢琴快速练习曲作品299》No.12 3.克拉莫《60首钢琴练习曲》No.4 4.克拉莫《60首钢琴练习曲》No.35第三章 如何掌握正确的演奏技术 第一节 掌握好“用力”与“放松”的辩证要领 第二节 掌握好“肩、肘、腕”在演奏中的灵活与协调运动 第三节 掌握好手臂与手指的力量作横向移动的弹奏方法 第四节 演奏力度的“强弱”变化必须发自内心 第五节 正确地运用延音踏板 第六节 养成合理运用指法的良好习惯 第二篇 “复调·巴洛克”作品:是乐曲,更不是手指练习第一章 叙事性音乐语汇植根的土壤 第一节 古希腊文化 第二节 罗马文化第二章 叙事性音乐语汇的表现特征 第一节 基督教音乐 第二节 巴赫宗教作品中的音乐第三章 如何感受复调作品的音乐内涵 第一节 巴赫的《创意曲》 一、曲体的格式 二、如何感受创意曲的音乐内涵 1.《二部创意曲》No.3 2.《二部创意曲》No.9 3.《二部创意曲》No.11 4.《二部创意曲》No.15 5.《三部创意曲》No.2 6.《三部创意曲》No.6 7.《三部创意曲》No.8 8.《三部创意曲》No.7 9.《三部创意曲》No.12 10.《三部创意曲》No.14 第二节 巴赫的《前奏曲与赋格》 一、曲体的格式 二、如何感受《前奏曲与赋格》的音乐内涵 1.《平均律钢琴曲集》(一)No.2 2.《平均律钢琴曲集》(一)No.21 3.《平均律钢琴曲集》(二)No.12 4.《平均律钢琴曲集》(二)No.15 第三节 巴赫的选自《组曲》中的各种舞曲 1.阿勒曼德(选自《第五法国组曲》) 2.库朗特(选自《第二法国组曲》) 3.萨拉班德(选自《第三法国组曲》) 4.吉格(选自《第五法国组曲》、《第二英国组曲》) 5.布列(选自《第二英国组曲》) 6.前奏曲(选自《第三英国组曲》) 第四节 斯卡拉蒂的《奏鸣曲》 一、关于斯卡拉蒂的《奏鸣曲》 二、如何感受斯卡拉蒂《奏鸣曲》的音乐内涵 1.《D小调奏鸣曲》(No.5) 2.《E大调奏鸣曲》(No.6) 3.《C大调奏鸣曲》(No.7) 4.《E大调奏鸣曲》(No.15) 5.《D大调奏鸣曲》(No.24) 第五节 中国的复调作品 第三篇 “大型乐曲”:更是富于戏剧性表现的乐曲第一章 浅说戏剧性 第一节 西方的戏剧 第二节 西方的歌剧 第三节 戏剧的特性第二章 戏剧性音乐语汇的表现特性 第一节 浅说奏鸣曲的戏剧性 第二节 浅说奏鸣曲式的戏剧性第三章 如何感受奏鸣曲的音乐内涵 第一节 奥地利作曲家海顿(1732—1809) 1.《吉卜赛回旋曲》 2.《F大调奏鸣曲》(Hob.XVI/23)第一乐章 3.《D大调奏鸣曲》(Hob.XVI/33)第一乐章 4.《E小调奏鸣曲》(Hob.XVI/34)第一乐章 5.《升C小调奏鸣曲》(Hob.XVI/36)第一乐章 6.《D大调奏鸣曲》(Hob.XVI/37)第一乐章 7.《C大调奏鸣曲》(Hob.XVI/50)第一乐章 第二节 奥地利作曲家莫扎特(1756—1791) 1.《C大调奏鸣曲》(K.Nr.330)第一乐章 2.《C大调奏鸣曲》(K.Nr.330)第二乐章 3.《C大调奏鸣曲》(K.Nr.330)第三乐章 4.《A大调奏鸣曲》(K.Nr.331)第一乐章 5.《A大调奏鸣曲》(K.Nr.331)第二乐章 6.《A大调奏鸣曲》(K.Nr.331)第三乐章 7.《F大调奏鸣曲》(K.Nr.533/494)第一乐章 8.《降B大调奏鸣曲》(K.Nr.570)第一乐章 9.《D大调奏鸣曲》(K.Nr.576)第一乐章 第三节 德国作曲家贝多芬(1770—1827) 1.《G大调奏鸣曲》(Op.49 No.2)第一乐章 2.《F小调奏鸣曲》(Op.2 No.1)第一乐章 3.《C小调奏鸣曲》(Op.10 No.1)第一乐章 4.《C小调奏鸣曲》(Op.10 No.1)第三乐章 5.《F大调奏鸣曲》(Op.10 No.2)第三乐章 6.《G大调奏鸣曲》(Op.14 No.2)第一乐章 7.《降B大调奏鸣曲》(Op.22)第一乐章 8.《悲怆奏鸣曲》(Op.13)第一乐章 9.《悲怆奏鸣曲》(Op.13)第二乐章 10.《悲怆奏鸣曲》(Op.13)第三乐章 11.《降A大调奏鸣曲》(Op.26)第四乐章 第四节 其他作曲家 1.库劳《A大调小奏鸣曲》(Op.59 No.1)第一乐章 2.巴托克《小奏鸣曲》第三乐章 3.卡巴列夫斯基《C大调奏鸣曲》第一乐章 4.汪立三《在阳光下》 第四篇 中外乐曲:更是音诗与音画第一章 何为“浪漫主义音乐”与“印象主义音乐” 第一节 “浪漫主义音乐” 第二节 “印象主义音乐”第二章 如何感受具体作品的音乐内涵 第一节 刻画人物类 1.舒曼《冲动》(Op.12 No.2) 2.格里格《顽童》 3.麦克道威尔《雷默斯叔叔》 4.德彪西《小黑人》 5.德彪西《亚麻色头发的少女》 6.科普兰《猫与老鼠》 7.陈培勋《卖杂货》 8.朱践耳《童嬉》(选自组曲《南国印象》) 9.汪立三《蓝花花》 10.王仁梁《儿童组曲选段》 第二节 描绘自然景观类 1.肖邦《夜曲》(Op.9 No.2) 2.肖邦《幻想即兴曲》(Op.66) 3.格里格《蝴蝶》 4.德彪西《阿拉伯风格曲》(No.1) 5.德彪西《月光》 6.普罗科菲耶夫《C大调前奏曲》(Op.12 No.7) 第三节 表现民俗风情类 1.门德尔松《威尼斯船歌》(选自《无词歌》Op.30 No.6) 2.门德尔松《猎歌》(选自《无词歌》Op.19 No.3) 3.门德尔松《谐谑曲》(Op.16 No.4) 4.肖邦《B小调圆舞曲》(Op.69 No.2) 5.肖邦《辉煌的大圆舞曲》(Op.34 No.3) 6.里亚多夫《八音盒》 7.拉可夫《波尔卡》 8.皮埃松卡《塔兰泰拉舞曲》 9.阿尔贝尼斯《科多巴》(选自《西班牙之歌》No.3) 10.阿尔贝尼斯《玛拉甘尼亚舞曲》 11.巴托克《保加利亚舞曲》 12.王建中《绣金匾》 13.王晓光《Re Mi Sol La》 14.孙以强《谷粒飞舞》 15.竹岗岗《瑶寨风情》结语后记
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钢琴教学新思路 在线电子书 图书描述
《钢琴教学新思路》内容简介:被誉为“乐器之王”的钢琴经过三百多年的发展,已成为音乐艺术最杰出的化身之一,其文献集中地体现着人类音乐创造的高度发展;其演奏艺术与技术也得到了不断地发展、完善和提高,充分体现出入类掌握音乐与表现、诠释音乐的能力已不断臻于完善。而钢琴教学也经过不同国家几代人的努力实践、研究和改进,得到不断提高和创新。如今,钢琴远远不限于只作为专业工作者从事的一件乐器,也是一切音乐学习者学习和掌握音乐所必备的工具:它是一种能奏多声部的乐器,足以体现音乐的整体与全貌,甚至足以代表整个乐队,因为几乎所有从事作曲和指挥的人都离不开它。
钢琴作为源自西方的一种乐器传入我国后,已逐步地被民族化,成为我国普遍采用的乐器。如今,在我国城市为数众多的学校中均备有这件再好不过的乐器。随着人民生活水平的日益提高,它也成为我国城市人民的家庭乐器,尤其是广大儿童学习钢琴已蔚然成风。
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钢琴教学新思路 在线电子书 读后感
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