《教育促成人力資源生長:基於現場和模型的研究》主要內容：從人力資源研究與實踐發展訴求的現實齣發，提齣揭示人力資源生長規律及教育促成人力資源生長機理這一課題的迫切性，圍繞這一主題的論述主要從三個層麵展開：一是使用結構方程分析的方法對人力資源形態即影響人力資源生長的因素及作用原理建立瞭模型，其中可以清晰地發現教育對人力資源生長的作用路徑；二是藉助於案例分析對人力資源生長的事實進行質性討論；三是在前兩部分研究的基礎上對人力資源生長的教育機理提齣理性思辨，進而指齣教育促成人力資源生長的閤理範式。從《教育促成人力資源生長:基於現場和模型的研究》論述的邏輯來看，是一個事實檢驗到本質提取到理論建構的過程，人力資源的形態分析所得齣的規律性結論給人力資源生長的個案研究提齣檢驗性理論雛形，而個案研究既是對這一理論雛形的深度解釋與驗證，又是進一步質化分析的過程，最終二者的互補與一緻推延理論的思辨與建構。從方法論的角度來看，《教育促成人力資源生長:基於現場和模型的研究》采用定量研究與定性研究相結閤的模式，汲取瞭方法論層麵上科學主義與人文主義所長，完成瞭研究中的“科學環”。
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