《教育就是解放心靈》內容簡介：這些信件中所錶達的洞見，對於關心教育問題的傢長、教育者、學習教育的學生以及其他相關人士都是很有價值的。如果你願意讀的話，就帶著學習的態度去讀。就像你要瞭解一朵花兒，就得非常細心地觀察它的花瓣、它的莖、它的顔色、它的芬芳和它的美。這些信應該以同樣的方式去學習，而不是哪天早上隨便讀一讀，然後就把它忘掉瞭。你必須給它點時間，玩味它，質疑它，深入地探詢而又不輕信，與它共處一段時間，消化它，使它成為你自己的東西。
具體描述
讀後感
读完了克里希那穆提的《教育就是解放心灵》。 让心灵绽放，是一种自由，是根据每个人不同的文化，教育背景和经历所决定的。绽放基于人们的理智，情感和健全的身体，且需要一个和谐，没有矛盾和对立的生活环境。它的结果不是为了思考出问题的答案，而是能有一个更清晰的思考的过...
評分读完了克里希那穆提的《教育就是解放心灵》。 让心灵绽放，是一种自由，是根据每个人不同的文化，教育背景和经历所决定的。绽放基于人们的理智，情感和健全的身体，且需要一个和谐，没有矛盾和对立的生活环境。它的结果不是为了思考出问题的答案，而是能有一个更清晰的思考的过...
評分 評分主题三：学习即生活——Learning is a way of life. Everyone follows their own way. 我们总是喜欢问一个孩子：你长大了想干什么呀？ 我们所希望的回答是：想要当宇航员，想要当科学家，想要当医生…… 孩子的回答可能会是：想要当滑板客，想要当冲浪手，想要当电脑游戏玩家。...
評分用戶評價
剋認為的問題根源隻是從個人修養來分析，於是也隻能變成內聖之學。這無法真的解決世界的衝突。但他的一元論或可為我建立一元論提供某種參考。內聖之學（中國哲學，靈性修養，以及各種宗教）都是缺乏一種背景意識，缺乏對復雜人性復雜世界復雜生活的深刻洞察。然而這隻能為有一定根器的人達到個人的自覺而顯示道路，但要達到全體的自覺，差之遠矣。特彆是，這些說教對於那些極惡之人是完全無用的。剋的說法側重於消極的無的解脫，而非積極的有的創化，讀來仍覺不夠開闊。
评分剋認為的問題根源隻是從個人修養來分析，於是也隻能變成內聖之學。這無法真的解決世界的衝突。但他的一元論或可為我建立一元論提供某種參考。內聖之學（中國哲學，靈性修養，以及各種宗教）都是缺乏一種背景意識，缺乏對復雜人性復雜世界復雜生活的深刻洞察。然而這隻能為有一定根器的人達到個人的自覺而顯示道路，但要達到全體的自覺，差之遠矣。特彆是，這些說教對於那些極惡之人是完全無用的。剋的說法側重於消極的無的解脫，而非積極的有的創化，讀來仍覺不夠開闊。
评分淨化心靈，指引方嚮。但個彆章節不甚同意。
评分感覺很像禪宗的思想，一本意外得到的書，也是批注比較多的一本。
评分如果我們的教育可以是這樣子，那麼我們將少瞭多少衝突矛盾殘酷和混亂，我們教會孩子認識自己，這纔是最重要的課題！
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