团队研修的实践探索

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出版者:北京师大
作者:张铁道//吴正宪
出品人:
页数:295
译者:
出版时间:2012-9
价格:38.00元
装帧:
isbn号码:9787303110872
丛书系列:
图书标签:
  • 数学教育
  • 教师成长
  • 教师专业发展
  • 团队建设
  • 团队研修
  • 组织发展
  • 领导力
  • 工作坊
  • 实践
  • 案例
  • 培训
  • 提升
  • 协作
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具体描述

《团队研修的实践探索:来自吴正宪小学数学教师工作站的报告》从6个方面重点介绍了团队研修的实践策略:利用名师资源,引导团员从成功经验中汲取专业养料;课例研修,借助精心组织的教学过程开展行为干预;课后访谈,把学生体验作为激发教师专业反思的重要资源;开展同伴研修,在互动建构中生成教学实践知识;创设“1+5+N”的辐射机制,带动、引领基层教师共同发展;注重资源建设,增强对于实践过程的理性认识的策略。

好的,这是一份关于一本名为《古籍修复的技艺与传承》的图书简介,字数约1500字,内容详实,旨在展现其专业性与深度,不涉及任何关于您提供书名的信息: --- 《古籍修复的技艺与传承》 探寻时间深处的智慧与匠心 导言:凝视残损的文本,对话逝去的文明 在浩瀚的文献长河中,古籍以其独特的形制、墨香与纸张的触感,承载着人类文明的精髓与历史的温度。《古籍修复的技艺与传承》并非仅仅是一本操作手册,它是一部对时间侵蚀的抗争史,一曲献给传统匠人精神的颂歌。本书深入剖析了中国古代典籍在数千年流传过程中所遭遇的物理性衰变——从霉变、虫蛀到光照与酸化的综合性损伤——并系统地梳理了历代修复大师们所采用的精妙技艺与核心理念。 本书旨在为文物保护工作者、图书馆及博物馆专业人员,以及对中国传统工艺怀有深厚兴趣的读者,提供一个全面、深入且兼具理论高度与实践指导的知识体系。我们相信,每一次成功的修复,都是一次对历史信息的精准抢救与对文化遗产的庄严守护。 --- 第一部分:古籍的生命周期与病理诊断 修复工作始于细致入微的观察与精准的诊断。《古籍修复的技艺与传承》首先构建了一个系统的古籍“病理学”框架。 一、载体材料的内在机制: 我们详细考察了不同历史时期纸张(麻纸、皮纸、竹纸、宣纸等)和绢帛的纤维结构、施胶方式及其对酸碱度的敏感性。了解纸张的“老化曲线”,是制定保护策略的前提。书中特别辟出章节,探讨了明清以来使用“酸性墨”和近代化学品对纸基造成不可逆转的“褐变”现象,并介绍了如何通过X射线荧光光谱(XRF)等无损检测技术,辅助判断材料的化学成分。 二、主要病害的类型学分类与成因分析: 本书将古籍损伤划分为环境性、生物性与机械性三大类。 环境性损伤: 重点解析了湿度波动导致的“洇墨”与“酸化”,以及光照对油墨和颜料的“褪色效应”。 生物性损伤: 详述了蠹虫(如衣鱼、蠹蛾幼虫)的侵蚀模式,以及霉菌在不同温度湿度梯度下的生长机理。书中配有详尽的病理图片,帮助读者区分不同虫害留下的特征痕迹。 机械性损伤与装帧演变: 从简牍的断裂到卷轴的散落,再到线装书的脱页、扉页的撕裂,本书追溯了这些物理损伤与古代使用习惯、历代流转过程中的不当处理之间的关系。 三、损伤评估与修复伦理: 修复的首要原则是“最小干预”。本部分探讨了如何根据文物的历史价值、艺术价值和受损程度,确定修复的介入尺度。详细阐述了“可逆性”原则在当代修复实践中的重要性,反对任何可能干扰未来研究的永久性改动。 --- 第二部分:精湛的修复技艺深度解析 本书的核心在于对传统与现代修复技艺的系统梳理与实操演示。我们力求将口耳相传的“秘诀”转化为清晰可循的步骤。 一、材料的准备与制备: 修复的成功,往往取决于“补纸”是否与原件在物理性能上达到一致。《古籍修复的技艺与传承》详细介绍了如何根据原件的纤维密度、厚度与韧性,手工抄制或打浆配比,制备出“同源性”极高的修补纸张。这包括了对糯米、小麦淀粉等天然胶料的精确熬制方法,以及如何利用传统工具如竹帘、抄纸器进行操作。 二、脱酸与去污的化学基础: 面对酸化的纸张,脱酸处理是延续其寿命的关键步骤。本书详细介绍了基于无水碳酸镁或碳酸钙的局部或整体脱酸技术,并强调了操作过程中的精确pH值控制,以避免过度碱化导致的纸张发脆或变色。针对墨渍、霉斑、水渍等不同污点,提供了针对性的去污配方与操作流程,特别是对宋元珍贵刻本中朱墨的保护性处理。 三、核心修复技术的操作流程: 补洞与接页(披纸): 阐述了传统“披纸”与现代“洇接法”的优劣对比。重点演示了如何使用极薄的透明纸,在光照台下,运用排笔或竹签,实现纤维的自然融合,使补洞处“隐形”而不留痕迹。 加固与裱糊: 针对脆弱的经折装或线装书的易损部位,如书脊、封面,介绍了传统“裱糊”工艺中对浆糊的稠度控制,以及如何使用亚麻布、绢布对断裂的书页进行精准加固。 重装订技术: 从传统线装书的“蝴蝶装”、“经折装”到册页装的恢复,本书不仅教授了穿线、打孔的技术,更深入探讨了不同装帧形式背后的历史文化意涵,确保修复后的书籍在形态上回归其历史原貌。 --- 第三部分:传承、教育与未来展望 古籍修复是一门手艺,更是一种责任。《古籍修复的技艺与传承》将视角投向了这一领域的宏观发展。 一、师徒传承的断代与数字化重建: 本书追溯了清代以来,特别是民国时期,以张之洞、傅熹年等为代表的修复大家对现代修复体系的奠基作用。我们记录了目前健在的老一辈修复师的口述历史,试图抢救性地保存那些尚未被文字化的操作诀窍与经验。 二、教育体系的构建与标准制定: 探讨了高校与专业机构在修复人才培养中面临的挑战,呼吁建立更完善的理论与实践相结合的课程体系。同时,本书汇编了国内多家重要机构在纸质文物修复领域采用的实践标准与规范,旨在推动行业内术语与操作流程的统一化。 三、科技赋能下的修复新视野: 最后,本书展望了微胶囊技术在防霉防虫领域的应用、高精度三维扫描在记录残损形态上的潜力,以及人工智能在病害识别中的初步探索。我们强调,科技是手段,而非目的;一切革新都必须以尊重和保护文物本体为最高准则。 结语: 《古籍修复的技艺与传承》是一次对古老智慧的致敬,也是一次对未来责任的庄严承诺。它提醒我们,每一本被修复的古籍,都重新获得了与后世对话的权利。 ---

作者简介

目录信息

上篇:团队研修的理念、规划与实践过程 借助高质量教研服务培养优秀教师——团队研修的基本理念与实践 从“儿童教育”到“教师教育”——我就这样一路走来中篇: 团队研修的实践策略研修策略一:名师引领从成功经验中汲取专业养料 我们心中的吴正宪老师——吴老师的教育资源价值 利用名师资源构建新型的研修模式 名师课堂 拓宽团队专业发展视野研修策略二:课例研修借助精心组织的教学过程开展行为干预 双师同堂:引导教师在课例比较中获得深刻的体验——以《角的度量》为例 同课异构:凸显课堂研修价值——以《植树问题》为例 亲身体验:换个角色读学生——以《长方体、正方体思维训练》为例 成在后续:建构教师研修课程资源——以《数的整除》复习课为例研修策略三:课后访谈 学生也是教师专业成长的重要资源 “嘚啵嘚”拨出的弦外音——从《圆的周长》说起 “真有才”与“太失落”——两种截然不同的课堂评价引发的思考 “您怎么知道我的知道?”——从《用字母表示数》说起 我的心“忽悠”一下子 ——从《认识图形》说起 “乘”就“乘”吧,为什么还要“加”——从《两位数乘三位数的乘法》说起 来自课中的场外追问——从《可能性》谈起研修策略四:同伴研修 在互动建构中生成教学实践知识 一次别开生面的教材培训会 从“指手画脚”到“跳下水去” 跨国际的同行交流研修策略五:“1+5+N” 发挥专业服务的辐射带动作用 改变教师行为需要连续干预——吴正宪团队“五下延庆”研修活动纪实 借势发展,让更多的优秀教师成长起来——来自昌平园的研修故事 以吴老师作为我们的专业成长资源——通州区22人数学团队的研修故事 团队研修带给我们共同成长的难忘体验——来自吴正宪小学数学教师大兴分站的故事 “五上燕山”激起阵阵涟漪——中小学教师的反思与感悟研修策略六:资源建设 增强对于实践过程的理性认识 建立愿景:制订专业发展规划 网络互动:搭起跨越时空的研修之“桥” 构建标准:以成功实践经验为资源下篇:团队研修的反思与评价 “团队研修引领我们成长”——来自团队队员的感言 “他们创造了鲜活的教师教育”——来自专家的评说 “把专业的服务送给最需要的人”——来自媒体的报道附录1 吴正宪小学数学教师工作站团员名单附录2 2007~2010年吴正宪小学数学教师工作站大事记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的文字功底令人叹服,它拥有那种罕见的、将宏大叙事与微观观察完美融合的能力。我常常在阅读时,脑海中会浮现出清晰的画面感。比如,书中对“知识沉淀的蒸发速度”的描述,用到了“热带雨林中阳光穿透树冠的速度”作比喻,生动地说明了新员工入职后知识快速流失的现象。这种诗意与实用性的结合,使得阅读体验非常愉悦,完全没有一般理论书籍的枯燥感。更值得称道的是,作者对“失败的价值”进行了重估。传统观点往往将失败视为需要被掩盖的污点,而本书却系统性地论证了,只有那些被公开解剖、被纳入集体反思的失败,才能真正转化为组织韧性。书中关于“复盘会议的非对称记录法”的讨论,提供了一种巧妙的机制,确保了批评的焦点集中在流程而非个人身上,从而鼓励了更诚实的反馈。我强烈推荐给那些正在经历快速扩张期,面临文化稀释挑战的企业领导者。

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从整体阅读体验来看,这本书更像是一部为“未来思考者”准备的工具书,而非面向当前管理实践者的手册。它的语言风格极其精准,充满了精确定义的术语,这在某些瞬间可能显得有些晦涩,但这种精确性正是其力量所在。我尤其欣赏作者在讨论“组织惰性”时所采用的物理学类比,将组织视为一个具有固有熵增趋势的系统,需要持续的、定向的能量输入才能维持有序状态。书中详细描绘了如何识别和对抗这种“熵增”,例如通过定期的“结构重组祭祀”——一种带有仪式感的、旨在打破既有路径依赖的变革活动。这种将管理学与系统科学、人类学洞察相结合的方式,赋予了本书独特的穿透力。它不只是告诉我们“要做什么”,而是极其详尽地解释了“为什么我们往往做不到”,这种对人性与结构之间微妙博弈的把握,是本书最宝贵的财富,它让你看清组织运作的底层代码,而非仅仅停留在表层的操作界面。

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这部作品以其对复杂系统运作机制的深刻洞察,为读者提供了一幅描绘当代组织形态的生动图景。作者没有停留在对“高效团队”的表面赞美,而是深入剖析了协作过程中的隐性张力与权力动态。我特别欣赏书中对“集体智慧的陷阱”这一概念的探讨,它以极具批判性的视角,揭示了群体决策往往受制于少数强势意见,而边缘声音则被系统性地压抑。书中援引了大量跨学科研究,从社会心理学到复杂性科学,构建了一个坚实的理论框架,用以解释为何看似目标一致的团队,其内部运作却时常偏离预期轨道。例如,对于信息流动的非线性分析,让我对以往理解的自上而下沟通模式产生了根本性的怀疑。这种不满足于现状、勇于挑战既有范式的态度,使得本书不仅仅是一本管理学读物,更像是一部关于人类协作本质的哲学思辨。它迫使我们停下来审视:我们所追求的“协作”,究竟是为了提升效率,还是仅仅为了维护某种表面的和谐结构?这种深度和广度,是许多同类书籍所无法企及的。

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读罢此书,我仿佛经历了一次彻底的思维重塑,尤其是在处理跨部门冲突和资源分配的章节。作者的叙事风格充满了那种老派的、严谨的学术气质,但其论证过程却异常引人入胜,如同侦探小说般层层剥茧。书中对于“边界对象的构建与维护”这一概念的阐述,对我冲击极大。它清晰地勾勒出,在信息高度碎片化的今天,一个组织如何通过精心设计共享的、可感知的“中间物”——无论是文档、项目里程碑还是共同的危机——来维持松散的联结。书中举例的那个关于软件开发团队的案例,详细描述了他们如何通过构建一个“活的”需求文档,而非僵化的规范手册,成功规避了版本失控的风险。这种注重实践操作与理论根基相结合的写作手法,避免了空泛的口号,而是提供了可供操作的工具箱。对我个人而言,书中对于冲突的定性——将其视为信息不对称的必要副产品而非纯粹的个人恩怨——极大地降低了我在日常管理中的情绪化反应,转而寻求结构性的解决方案。

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我必须承认,这本书的某些章节具有挑战性,它要求读者具备一定的理论背景和耐心。作者的行文节奏相对舒缓,更倾向于构建一个逻辑自洽的生态系统,而非提供即时的“速效药”。然而,一旦你投入其中,其回报是巨大的。我对书中关于“信任的计量模型”那部分的深入分析印象尤为深刻。它打破了“信任是感觉”的传统观念,将其视为一系列可观察的行为指标和时间延迟的函数。作者通过一个跨国供应链的案例,展示了信任如何在不同文化背景下被“编码”和“解码”,以及技术工具(如区块链)如何试图在缺乏人际连接的环境中重建这种信任的“幻觉”。这引发了我的深思:在日益数字化的工作场所,我们正在用效率换取何种深层次的连接?这本书的价值就在于,它不仅提出了问题,更重要的是,它提供了一套复杂的、非线性的思维框架去理解这些问题的根源,远超出了简单的“如何激励员工”之类的肤浅探讨。

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看的是张铁道老师的教师研修,其中有吴老师的实践,张老师的踏实实践让人敬佩

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