本書從宏觀和微觀兩個層麵，準確地把握瞭學生運動在中華民國史中的曆史角色。作者縱觀20世紀的學生運動，然後將其研究焦點集中於一個重要的具體問題上：國民黨在其執政時期如何試圖控製學生運動並對其進行“去政治化”？在掌握大量史料的基礎上，他對國民黨內復雜的派係政治進行瞭細緻的梳理，考察瞭20世紀三四十年代，根基不穩的國民黨政權通過那些政策和機構來使學生運動“去政治化”，並將其轉化為一種忠於政府的公民運動。更為重要的則是他對於國民政府學運政策失敗的原因的深入解析和評價，為我們理解那些學生們為何以及如何為瞭一個更崇高的訴求（尤其是社會正義）而聚集組織在一起，甚至流血犧牲提供瞭可貴的素材和視角。
具體描述
讀後感
近代中国的学运乃是一个吕芳上所说“从学生运动到运动学生”的历史过程，其间总免不了政治势力的操弄（可以参加当事人的回忆录，此外何炳棣的《读史阅世六十年》对清华的学运也有记载，其对所谓“华北之大，放不下一张平静的书桌”的提法，嗤之以鼻。）！国共双方均有很...
評分本书主要是从书面政策角度描述KMT对待学生的政策，作者没有在意识形态的层面做太多的探讨，也没有从国共两党争夺青年积极分子的角度来分析该政策，KMT在吸引学生上完全败于CCP，本书一点都没谈到这个问题。可以从这本书了解到一些基本政策，但欠缺很多应有的分析。 最近也买了...
評分1927年国共合作破裂后，KMT内以戴季陶、蔡元培为代表的教育界提出要让学校去政治化，防止学生过多卷入政治运动中。但戴-蔡路线在刚起初时并未在党内得到广泛支持。以汪精卫为代表的左翼倾向于发动群众运动，而此时的蒋介石与汪精卫的合作还未结束。（Chapter 2. 政策转向...
評分1927年国共合作破裂后，KMT内以戴季陶、蔡元培为代表的教育界提出要让学校去政治化，防止学生过多卷入政治运动中。但戴-蔡路线在刚起初时并未在党内得到广泛支持。以汪精卫为代表的左翼倾向于发动群众运动，而此时的蒋介石与汪精卫的合作还未结束。（Chapter 2. 政策转向...
評分1927年国共合作破裂后，KMT内以戴季陶、蔡元培为代表的教育界提出要让学校去政治化，防止学生过多卷入政治运动中。但戴-蔡路线在刚起初时并未在党内得到广泛支持。以汪精卫为代表的左翼倾向于发动群众运动，而此时的蒋介石与汪精卫的合作还未结束。（Chapter 2. 政策转向...
用戶評價
沒啥新意
评分沒啥新意
评分“去政治化”這個概念在這裏用得很有啓發性。
评分結構清晰，論述精當，理論運用恰到好處，有宏觀把握問題的能力。雙翼一說是成立的，但相信更多材料齣現後，會有更細緻的論述。對國共兩黨在校園內爭取學生的內容沒有詳細論述；結論中補充瞭孫中山在五四運動後視民族主義為革命工具的內容，但應該更詳細一些。應與《從學生運動到運動學生》對讀。期待以學生為主體的相關研究。
评分過於單薄，那麼多參考文獻，感覺沒有很好利用。kmt天生不喜歡學生運動的形式，所以27年以後就盡量把學生與政治分開。不過不成功 ，三青團也沒有達到目的。當義課也推行不瞭，比我當差遠瞭～話說迴來，政治鬥爭期間學生不可能離開舞颱，所以中國進入政治穩定到瞭80年代末。不過其實G的學生隻有一成，許多還是職業活動傢，卻有惡果。
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