《高等教育何以為"高":牛津導師製教學反思》內容簡介：牛津大學的導師製教學在世人心中長期享有崇高的地位。在過去的幾百年間，這種師生之間定期進行的小規模的甚至是一對一的直接學術交流一直被譽為鑲嵌在牛津皇冠上的一顆耀眼的寶石。然而，隨著高等教育大眾化趨勢愈演愈烈、政府對高等教育財政投入日趨減少、教師科研壓力越來越大，牛津導師製教學已在悄無聲息地嚮“小組教學”轉變，牛津內外的不少人不僅批評導師製教學已經落伍過時、耗資巨大，甚至懷疑它已經降格為牛津人口頭上供奉的神明。
《高等教育何以為"高":牛津導師製教學反思》匯集瞭牛津大學各學科中富有輔導經驗的導師們的觀點。他們從各自的經驗齣發錶達瞭對牛津導師製的個人看法，並且一緻認為：導師製仍然是神奇的教育瑰寶，對牛津大學裏所有的學位課程而言都足完全必要的，牛津大學應不惜一切代價保留和發展這種最好的教學方法。
在重科研、輕教學，重研究生培養、輕本科生培養的高教語境F，《高等教育何以為"高":牛津導師製教學反思》恢復瞭本科生教育在大學教育巾的基礎性地位；在高教專業化、職業化氛圍甚囂塵上的趨勢下，《高等教育何以為"高":牛津導師製教學反思》恢復瞭自由教育的尊嚴。
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工作論文集，對瞭解英國導師製有幫助。College和Faculty的區彆。
评分一個理念，重復去說，顯得囉嗦，不夠精簡！
评分除瞭前言的部分內容有點囉嗦以外，後麵的內容很有教育意義。
评分工作論文集，對瞭解英國導師製有幫助。College和Faculty的區彆。
评分牛津師生關於牛津導師製的評論集
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