《如何建構語言:基於使用的語言習得理論》引用瞭認知科學、語言學和發展心理學中的大量實證研究案例，批評瞭生成語言學理論對兒童語言習得過程所作的不切閤實際的解釋，揭示瞭兒童學習語言的能力並非一種“語言本能”，而是和其他認知能力緊密聯係的，並係統提齣瞭自己基於使用的、以構式學習為中心的語言習得理論。
當代國外語言學與應用語言學文庫
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