《高中数学基础知识手册》以现行《上海市中小学数学课程标准》为准则,内容紧密配合高中数学课本,目的在于帮助学生学习和掌握数学基础知识和基本技能,提高数学综合应用能力,培养逻辑思维能力和研究问题、分析问题的思想方法,提升学生的数学素养,本次修订,补充了新课程要求的新内容,同时调整了一些不在教学范围内的内容,更换了最近的一些新的题型,是学好高中数学不可多得的工具书。
《高中数学基础知识手册》分为二十章,各章编写了“基础知识要点”、“基本技能指导”、“综合能力应用”和“经典习题练习”(附答案)四个部分。
“基础知识要点”依据《教育部中小学数学课程标准》、《上海市中小学数学课程标准》,根据新课程改革的基本要求及现行《高中数学课本》编写,内容包容全国教材和上海教材的要求。
“基本技能指导”精心选择典型数学问题,悉心点拨指导,分析后加以“说明”,归纳总结一类数学问题的基本规律,启迪学生思维,强化基本技能学习。
“综合能力应用”选题新颖,配之以相应解析,在问题解决的思路与方法上给予指导,着重培养和提高数学综合应用能力,以拓宽显示思路、改进学习方法。
“经典习题练习”精选典型习题,让学生举一反三、触类旁通,并提供了参考答案。
《高中数学基础知识手册》还为学有余力的学生提供了一些深度、宽度略高于课程标准的学习资料,在相关部位打上“*”标明,供广大读者参考。
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从函数与导数这一章来看,这本书的编排逻辑显得有些脱节。微积分思想的引入,特别是导数在研究函数单调性、极值和最值上的应用,是高中数学的灵魂所在。这本书对导数的几何意义——即曲线在某点的切线斜率——的阐述倒是比较到位,配的图也比较直观。但是,当涉及到利用导数求解不等式恒成立的问题时,书中的例题和解析就开始显得力不从心了。它似乎假设读者已经完全掌握了利用导数构建新函数的技巧,却从未详细解释如何通过构造函数来转化问题。例如,一个典型的“求参数范围”的问题,本书给出的解法是直接应用了某个结论,而没有展示如何通过导数工具来“剥离”参数,这个过程的缺失,使得这本书在“应用”层面上完全失效了。对于依赖这类手册来构建解题框架的学生来说,他们得到的是一个无法复现的答案,而非一套可以迁移的方法论。此外,对于函数的“零点”问题,书里只是提了一下介值定理的简单应用,对于利用导数确定零点个数的分析,也只是蜻蜓点水,没有给出足够多的变式练习来巩固这一重要技能。
评分总结一下我对这本“手册”的整体观感,它更像是一份高中数学教学大纲的“骨架”梳理,而非一本能填充血肉的工具书。我试着查找一下关于概率与统计基础知识的部分,希望能找到一些关于排列组合的限制条件处理技巧,或者条件概率的贝叶斯公式的初步介绍。结果发现,排列组合的讲解过于侧重于“公式记忆”,比如“先选后排”和“捆绑法”的描述非常晦涩,没有通过清晰的分解步骤来指导读者如何判断使用哪种方法。更别提统计中的回归分析和假设检验这些现代统计学的初步概念,书中完全没有涉及,这在现代高中课程标准中是不可想象的。总体而言,这本书在知识覆盖面上存在明显的“断层”——基础定义和公式记忆部分尚可(尽管有瑕疵),但一旦涉及到需要逻辑推理、问题转化和综合应用的部分,这本书就显得力不从心了。它或许能帮助一个已经有扎实基础的学生在考前快速浏览一下,但对于需要通过一本“手册”来建立稳固基础的学生来说,这本书带来的困惑和缺失的信息量,远大于它提供的便利。
评分我花了很大精力对比了这本书中关于解析几何和数列的章节,希望找到一些能够启发思维的亮点。解析几何部分,曲线方程的推导过程还算清晰,特别是圆锥曲线的标准方程,讲解得比较标准。然而,当我翻到椭圆和双曲线的焦半径公式时,我发现书中的推导过程遗漏了非常关键的一步,即如何根据定义推导出与离心率相关的代数表达式。这让我非常疑惑,一个“基础知识手册”怎么能在核心公式的推导上出现这种“跳跃”?这对于初学者而言,是非常不友好的,因为他们无法理解公式背后的几何意义。而在数列部分,这本书的表现更是令人失望。它完整地介绍了等差数列和等比数列的通项公式和前n项和公式,但对于递推关系式的求解,特别是涉及到非典型递推(如$a_{n+1} = pa_n + q$这类常见题型)的处理方法,几乎是空白的。书里只提供了一个最简单的等比数列递推例子,然后就草草收场。这让我不得不怀疑作者对“基础”的定义。在现行的高考体系中,数列的综合应用是得分的重头戏,如果这本书对这部分内容避而不谈或一笔带过,那么它的“手册”之名就显得名不副实了。
评分这本书的排版和字体选择,说实话,让我有一种回到了上世纪九十年代的感觉。纸张的质量尚可,但内页的印刷略显粗糙,有些地方的黑白对比度不够强烈,长时间阅读下来,眼睛很容易感到疲劳。我主要关注了立体几何部分的叙述方式。立体几何往往是学生公认的难点,需要清晰的空间想象力和严谨的逻辑推理。在这本书中,作者对线面关系的判定,比如如何判断异面直线所成的角,处理得过于依赖文字描述,而缺乏高质量的立体图形辅助。我尝试跟着书中的步骤去推导一个涉及二面角的计算,结果发现,由于图示过于简化,我不得不自己动手画了三四遍草图才能勉强跟上作者的思路。更令人费心的是,书中对向量在三维空间中的应用介绍得十分模糊。向量法解决空间几何问题是最简洁有力的工具之一,但这本书似乎对这部分内容有所保留,没有给予应有的篇幅和深度。我期待看到向量的坐标表示法如何系统地应用于求距离、求夹角,但书中仅仅停留在基础的向量加减法和点乘的定义上,这使得这本书在现代高中数学教学体系中的实用性大打折扣。对于追求解题效率的学生来说,这本书提供的帮助非常有限,更像是一份过时的教学大纲提要。
评分拿到这本号称“高中数学基础知识手册”的书时,我心里其实是打了个大大的问号的。现在的教辅市场,名字起得花哨的太多了,内容却往往是老生常谈,甚至有些错误百出的地方。我花了整整一个下午的时间,仔细翻阅了这本书的每一页,特别是那些公式推导和例题解析的部分。首先要说的是,这本书的装帧设计非常朴实,封面没有过多花哨的图案,直接点明了主题,这倒是给人一种专注做学问的感觉。然而,内容上,我发现它在对数和指数函数的处理上显得有些仓促。虽然基本定义都列出来了,但涉及到复杂函数图像的变换和实际应用题的建模过程,讲解得非常简略,仿佛只是点到为止。比如,关于指数函数在实际增长模型中的应用,书里只给出了一个简单的几何增长例子,对于指数衰减或更复杂的复合增长情况,完全没有深入探讨。这对于一个想要真正吃透基础知识的学生来说,远远不够。它更像是一本快速查阅公式的工具书,而非一本能够系统构建知识体系的教材。我尤其失望的是,对于高中数学中很关键的三角函数的图像周期性分析,作者似乎只是机械地罗列了公式,缺乏对“角”和“弧度制”之间内在联系的直观解释。读完这些章节后,我感觉我的知识点像是零散的珍珠,而非串成一串精美的项链。这本书的价值更多体现在快速回顾上,想要通过它来打牢基础,恐怕还需要借助其他更深入的材料。
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