和优秀教师一起读马卡连柯 在线电子书 图书标签: 教育 马卡连柯 外国文学 郭师赠 思维 大学
发表于2024-11-27
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中国的学校教育只有人家的一个壳。
评分中国的学校教育只有人家的一个壳。
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评分已扔。 1.现在的学校已经很难称得上教育集体。 2.控制不了自己情绪的人做不成好老师。(比如我。)
评分很棒!而且让我感觉,对于“集体”、“要求”、“纪律”、“惩罚”、“对错”、“信任”、“尊重”这些概念,我并没有很好的理解过他们存在的意义。想一想,在社会工作的理论体系里,居然很少看到“对错”这样日常生活中普遍的概念,也是蛮搞笑的事。
沈伟,香港中文大学教育行政与政策系博士。研究广泛,涉猎于教育质量保证、教师专业发展等领域,对教育史尤为热衷。在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《当代教育科学》等期刊发文多篇。
《和优秀教师一起读马卡连柯》内容简介:一线教师如何接近教育大师,如何与他们建立没有隔阂、没有阻碍的沟通渠道,如何从中汲取教育滋养,是一个至关重要却一直悬而未决的问题。
“常青藤•一本书读懂世界教育家”丛书秉承“共读”的编写理念,我们不以任何既定的理论框架去“框”教育大师的经典作品,而是回到经典作品本身,挖掘教育大师本人试图传达的东西,以“挖掘”出来的东西和原初的东西(即经典作品中的原文)一并呈现的方式,不仅说明挖出了什么,还说明挖掘之前的样子,让教师从自己的角度进行“再挖掘”——犹如面对面就某教育大师的经典作品一起阅读讨论,作者就有所感处谈看法,教师就有所动处谈所见,共同理解,共同提高。面对面的对话方式,贴近大师深入共读,影响您的教学人生,从此刻开始!
集体教育已成为马卡连柯教育思想的标志。它既是马卡连柯教育实践的起点,也是其思想体系的核心。本书分为六部分,开篇从集体教育入手,逐层剖析马卡连柯如何建立、组织学生集体,发挥学生集体的教育主体作用,通过教师集体影响学生集体,并从前景教育、纪律教育、惩罚教育、劳动教育、教育技巧方面,呈现马卡连柯教育思想的体系与核心。《和优秀教师一起读马卡连柯》对其教育思想做了一个梳理、筛选,对其实践做一导读、诠释,帮助教师更加全面地认识马卡连柯,认识他的教育遗产。在阅读马卡连柯充满智慧的教育故事时,充分考虑我们所面临的现实,我们的学生,我们的课堂。
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