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写得一般，虽然能学点东西

最近学区房的话题很火，萌生了对美国教育体系的兴趣，世界强国是怎么面对这个大难题的呢？原来他们也是不停的在改革创新啊……据说现在的常春藤名校都是世袭制，而且对亚裔很不友好，那他们又是怎么选拔人才，发展成世界标杆的呢？这本书出版的时间是2011年，两位新手支教老师的故事，以奥巴马担任位总统的背景下，一番对教育理念的探讨，想打破贫民的孩子也能好好学习，知识是力量，开发的Knowledgels PowerProgram（kipp）项目。在一个大社区的学校开了一两个班级，自己招收学员，从懵懵懂懂的菜鸟老师到能感染学生，积极探索的牛导师，hard work pay off一分耕耘一分收获，他们表现的淋漓精致。一本能让你喝一大碗鸡血的鸡汤书～

在早晨的公交上看得热血沸腾，“为美国而教”项目中出现的特许学校案例。启发是，对学习有困难的孩子，不应迁就他们的学习现状，而要拉着他们往前跑，想办法让他们适应正常偏快的节奏。“那些孩子的英语基础实在太差，他却要求他们读莎士比亚。因为他们的拉美裔和韩裔父母，不会像美国的中产阶级家庭那样说太多。”作者在后记中说不惜以“最好”的标签来引发争议，呵呵。

如果标题改为“How Two Inspired Graduates Becomes Most Inspiring in America”，我可能会多给一颗星。因为本书实质上重在强调芬博格和莱文两个如何从青涩的大学毕业生，一路成长为最能启发人心的教师的——先后从课堂实践、学校管理以及模式化推广等三个阶段，尤其重在前两个阶段。但是现有的标题“How Two Inspired Teachers Created the Most Promising Schools in America?”则除了需要叙述以上前两个阶段，更应着重讲解或阐析第三个阶段：KIPP模式化推广过程中遇到的困难，在这个过程中KIPP所表现出来的得以最终独树一帜的因素。然而，本书第四部分于此仅泛泛而谈，令人失望。

1.这两个男生有真正年轻人的样子。在摸索中发现问题，用满满热情披荆斩棘，有改革的魄力和决心。读来让人热血沸腾。2.本书记录地好棒。一开篇就引人入胜，让人一口气读完。细节翔实，情节节奏把握好。作者做了大量调查，写作功力深厚。可惜我们国家教育类非虚构写作太稀缺了，鲜有好看的，动人的改革家的故事。是缺少改革家还是缺少记录者？2018.1.23

“如果有这么一所学校，上课比规定时间早，放学比规定时间晚，周末有课，暑假也有课，老师要求学生勤奋学习，目标是上大学”，这样的学校，你认为在美国还是中国？ 答案：在美国。 这是在美国有着上百所学校，并仍在扩张的学校群网——KIPP（“知识就是力量工程”...

“如果有这么一所学校，上课比规定时间早，放学比规定时间晚，周末有课，暑假也有课，老师要求学生勤奋学习，目标是上大学”，这样的学校，你认为在美国还是中国？ 答案：在美国。 这是在美国有着上百所学校，并仍在扩张的学校群网——KIPP（“知识就是力量工程”...

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