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发表于2024-11-21
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纯粹一本学术著作,为了论证自由阅读的力量而著,提炼几个可用的观点如下: 1.阅读理解力靠大量阅读获得; 2.写作风格靠大量阅读确立; 3.阅读是到达“心流”状态的通用途径; 4.创造力高的学生阅读量很大; 5.阅读使人愉快,降低表达恐惧; 6.穷人的孩子更需大量大量大量的阅读; 7.加入阅读圈子,为获得身份认同,会渴望学习。
评分纯粹一本学术著作,为了论证自由阅读的力量而著,提炼几个可用的观点如下: 1.阅读理解力靠大量阅读获得; 2.写作风格靠大量阅读确立; 3.阅读是到达“心流”状态的通用途径; 4.创造力高的学生阅读量很大; 5.阅读使人愉快,降低表达恐惧; 6.穷人的孩子更需大量大量大量的阅读; 7.加入阅读圈子,为获得身份认同,会渴望学习。
评分虽说此书的想法在读本书之前都已知晓,但仍觉得意义非同寻常。此书成书于20年前,难怪很多结论在此期间已慢慢漂洋过海被大众知晓。此书更像是论文研究,最应该看此书的人群是父母和教育界人士。而作为学生和普通读者,可在英文阅读领域了解词汇与阅读质量的关系,对于提升自我的英文阅读也有方向性帮助。
评分“自由自主阅读(FVR)”是阅读理念的一次真正革命。在大量详实有力的研究数据、例证面前,可以更从容地笃信:自由阅读有力量。至于这种力量究竟是什么,在哪些方面发挥着作用,或许是超越书本之外的思考和探索。
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斯蒂芬·克拉生教授(Stephen D Krashen)是美国南加州大学(University of Southern California)。教育领域的荣誉退休教师。他最知名的研究是建立第二语言学习的普遍性理论,他同时也是自然研究法(Natural Approach)的创立者之一以及学科式双语教学(Sheltered Subject Matter Teaching)的发明者。他在此书中提出的自由自主阅读(Free Voluntary Reading)已在学术界、教育界及阅读推广人中得到普遍认可和赞誉,是阅读理念的一次革命。
《阅读的力量》一书将向大家提供一种全新的研究结论,它将改变学者和老师教授语言的方式。本书中提出的自由自主阅读(Free Voluntary Reading)是提高语文能力最有效的手段,不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸,还是经典文学著作,阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个国家教育情况一丝不苟的研究,为他在本书中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力的证据。
本书第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书,青少年浪漫文学,电视等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。
这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。它为对每一个语言研究者和语言教师来说都有很大的启示,也为每一位教育工作者、教育管理者和父母培养孩子的语言能力指明了方向。
建议本书的标题更换为“自由自主阅读的力量”! 本书所介绍的阅读,并不是广义上的阅读,他基本排除了学校教育中,教师指导下的阅读。虽然作者援引了许多学校开展自由自主阅读(FVR)的成功案例,我却仍然认为它们之间是有着巨大差异的。特别是与中国学校教育中的阅读教学。作...
评分美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯(Jim Trelease)的代表作《朗读手册》,1979年初版,5次修订,被美国数十所教育院校选为指定教材,并被引进日本、韩国、西班牙、英国、澳大利亚等国,仅在美国的销量就突破了200万册。书中用了整整一章来介绍“持续默读”(SSR),在文中崔...
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