继承人:大学生与文化,ISBN:9787100034883,作者:(法)P.布尔迪约(Pierre Bourdieu),(法)J.-C.帕斯隆(Jean-Claude Passeron)著;邢克超译
当有新生入学时,利巴努斯总是习惯地询问他关于过去、父母和故乡的情况。 ——引子 对社会不平等的不认识,导致了以天生的即天资方面的不同来解释所有的不平等,特别...
评分 评分 评分从来就没有什么平等,但人们还是愿意想象,相信一个凭空捏造出来的东西。 也许这就是乐观的希望。 也许除了想象真的就一无所有。 这本书给人的启发越深,伤害也就越深。 他打破人们想象中构筑的美好图景,也让谎言的编造者再一次处心积虑的编造下一个、下下一个······ ...
评分(五) 《继承人》这本书,让我对“继承”这两个字有了全新的理解。它不再仅仅是指物质的财富,更是一种精神的传承,一种责任的延续。我被书中主人公在继承过程中所面临的重重考验所打动。他们不仅仅是要接管庞大的产业,更要面对家族内部的权力斗争、外部的商业竞争,以及最重要的,如何找回自己真实的自我。作者在塑造人物时,非常注重人物的成长弧线,看着主人公从一个青涩的年轻人,逐渐变得成熟、睿智,能够独当一面,这个过程非常令人振奋。书中的一些情节设计得非常有巧思,经常会让你在读到一半时,才恍然大悟之前的情节其实都在为后面的反转做铺垫。这种精心设计的叙事,让我对作者的功力佩服不已。读完这本书,我不仅感受到了故事本身的魅力,更从中获得了一种关于勇气和坚持的力量。
评分(四) 这本书《继承人》带给我的是一种非常沉浸式的阅读体验。我仿佛穿越了时空,亲身经历了一个家族跌宕起伏的命运。作者的叙事风格非常写实,但又不失浪漫主义色彩,在描绘残酷现实的同时,也展现了人物内心深处的渴望和对美好事物的追求。我特别喜欢书中对人物内心世界的细致描摹,那些隐藏在微笑背后的忧伤,那些看似坚强外表下的脆弱,都被作者展现得淋漓尽致。你会为他们的遭遇而感到揪心,也会为他们的坚持而感到动容。故事的推进节奏把握得非常好,既有紧张刺激的情节,也有舒缓细腻的情感描写,让我完全沉浸其中,忘记了时间的流逝。书中的一些哲学思考也让我受益匪浅,关于选择,关于牺牲,关于传承,这些都让我有了更深刻的认识。
评分(三) 《继承人》这本书,简直就是一场关于人性、权力与责任的深度挖掘。我被它那种层层剥茧的叙事方式深深吸引。作者在设置情节时,总能巧妙地埋下伏笔,让你在阅读过程中不断地猜测和推断,然后又在关键时刻给予你意想不到的惊喜。我特别喜欢书中对那些暗流涌动的家族斗争的描写,表面上风平浪静,但背地里却充满了算计和较量,那种不动声色的对抗,比赤裸裸的冲突更让人心惊。主人公在处理这些复杂关系时的智慧和勇气,让我印象深刻。他们不仅仅是被动的接受者,更是主动的探索者,试图在既定的命运轨道上开辟出属于自己的道路。书中对一些细节的描绘也非常到位,比如一次不经意的对话,一个眼神的交流,都能传递出丰富的信息。读这本书,我感觉自己也仿佛置身于那个充满挑战和机遇的环境中,和主人公一起经历着成长和蜕变。
评分(一) 这本《继承人》读下来,真的有一种在时间长河中漂流的感觉。开篇就给我一种强烈的宿命感,仿佛主人公自出生起就被某个宏大的命运所裹挟,挣脱不得。我特别喜欢作者对于那种古老家族羁绊的描绘,不是那种简单的血脉相连,而是掺杂了无数的规矩、秘密、甚至是诅咒。读着读着,我总会不自觉地去猜想,那些隐藏在厚重族谱背后的故事,那些被刻意遗忘的过往,究竟会以怎样的方式影响着当下。书中对人物心理的刻画也相当细腻,那些年轻的继承人们,背负着沉重的期望,既要承担起家族的责任,又要努力找寻自己的身份认同,这种内心的挣扎和纠结,让我感同身受。有时候,我会觉得他们活得太累,被过去的阴影笼罩,但转念一想,也许正是这种沉重的历史,才赋予了他们与众不同的气质和力量。整本书的氛围营造得很到位,时而压抑,时而又闪烁着希望的光芒,让人欲罢不能。
评分(二) 说实话,《继承人》给我的第一感觉是那种非常宏大的叙事,仿佛一幅徐徐展开的史诗画卷。作者的笔触非常有力量,在描绘家族的兴衰更迭时,不只是简单地罗列事件,而是将人物的情感、他们的选择、以及这些选择带来的连锁反应都交代得清清楚楚。我尤其欣赏作者对时代变迁背景下的家族命运的描写,那些旧有的秩序如何被打破,新的格局又是如何形成,其中夹杂着多少个人的抗争和妥协,都写得非常深刻。书中塑造的几个主要角色,都非常有立体感,他们各自有着不同的性格和动机,为了实现自己的目标,不惜付出巨大的代价。有时候,你会觉得他们之间充满了矛盾和冲突,但又能在某些时刻感受到他们之间微妙的联系和情感羁绊。这种复杂的人物关系,让故事更加引人入胜。读完后,我还会时不时地回味书中的一些情节,思考其中的深意。
评分真的是在学校呆到现在才能体会到这本书里说的东西,尤其到了魔都之后。【文学院作为避难所】
评分第一章入学前文化特权继承,第二章入学后群体生活文化,第三章学业与前途境遇。第一章最好懂,数据翔实表格一目了然,结论也简单深刻,看似平等公正的教育制度实际上在通过自身逻辑将社会特权转化为天资或个人学习成绩,进而维护不平等。二三章略显晦涩,仍是在第一章的基础上论证制度的不合理与不平等。关于性别歧视、天资与努力、大学生活体验的不真实性、教师与学生在矛盾制度下的冲突,有几处让人击节的论述。附录的数据表格也是很好的学习样本。商务印书馆的翻译一如既往地地糟糕。
评分布尔迪厄认为,竞争性考试表面上保证考生的平等,却实际上根本没有考虑他们在文化面前的不平等。这种伪装的“阶级种族主义”保证的表面平等只是把特权转化成了成绩,它使社会出身继续发挥作用,只是途径更加隐蔽、面具化而已,它除去个人天资以外,不承认其它的不等。那些因为出身与资源问题,缺乏对社会不平等的认知,导致了以天资与能力的优缺差别来理解所有不平等,特别是学习成绩方面的差别。但事实上,有文化教养或权贵阶级出身的大学生,在适应这样一个要求混乱且不明确的制度方面受到了最好的准备,因为他们自小就潜移默化地已经持有满足这些要求的手段。而下层阶级出身的大学生则首先受到传统观念与能力神授论残余的毒害,比别人更期望从教学中要求一切与渴望一切,可是他们也只能在这样一个现实中,通过对努力的“馈赠”获得自己的那份收益。
评分M 教育与社会分层的关系在当下已然尽人皆知,但在布迪厄的时代,以其实证的系列研究为我们展示了丰富的图景。 PS我觉得高中生最应该读。
评分这本书算是布尔迪厄早期影响力最大的著作之一,在此书出版不久便产生了五月风暴。而这本书所关注的问题几乎是五月风暴的核心问题:平等。他其中的大部分思想又体现在《区隔》之中。这本书侧重经验分析,《再生产》侧重理论解释,相得益彰。
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