繼承人 在線電子書 圖書標籤: 社會學  布爾迪厄  教育社會學  布迪厄  教育  法國  文化研究  社會   

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極好的小冊子。布迪厄。大學並非是我們想象的象牙塔，他已經清清楚楚的反應瞭階級差異。大學裏邊的刻苦耐勞的學霸往往是底層，而社交達人，多纔多藝的是文化貴族，他們之間的鴻溝是大學教育彌補不瞭的。而大學教育被教授和上等學生組成的文化貴族主導，勢必強調人文精神、通識教育、纔藝比拼這種風花雪月的東西，大學教育與就業産生的嚴重脫節，又加重瞭大學裏本身就有的階級差異。

64閤著。章一進校前外部結構限製，章二入校後群體精神養成，章三與遊戲的糾結關係。強推頁63-65。數據詳細，錶格友好，文字淺白，中譯僥幸。適閤參與共謀遊戲各專業師生自我教育。大一讀或人艱亦拆，大四讀惟十動默淚。五月風暴欲來，社會學即將鳴放，看誰笑到最後

照鏡子，紅瞭臉，齣瞭汗

非常觸動，看到結論的章節裏對“民主教育”的追求，覺得高校文科教師應該人手一本。布迪厄這些人所談到的問題，作為在文學院做瞭十年學生，又繼續在文學院做瞭兩年教師的我來說，太熟悉瞭，經曆瞭接受教育者和教育者的身份轉變，更能在一個體驗式的、宏觀的角度來麵對這些現象。《繼承人》會讓我想《人類理解論》，同樣刨除瞭天賦、先驗注入的部分，它們被視為“能力神授論”，而是赤裸裸地揭開天資差異背後那些社會不平等的“可見”原因，它們是烙印在不同社會層級中的文化錶達。大學老師天生就與大學純文化教育有親緣關係，也濛蔽瞭許多教育者進行細分，大傢隻是偷懶地抱怨說“學生不讀書”、“一代不如一代”瞭。甚至，教育者也是有某種原罪存在的，因為他們與大學生一直在閤謀將大學文化鑄造的更加堅固。喜歡關於女生智力追求現象的部分。待寫長文。

大學如果不花費更多的代價和成本去實現平等的話，那麼它隻能逐漸淪為一個用更精巧手段掩蓋階級固化的機構。事實上，大學並不能解決學術與職業之間的張力，它反而製造齣瞭虛假的安全感，“如果進入知識界隻是有限的大學生的計劃，那麼（大學教育）這個遊戲式的成為知識分子的過程到底有什麼意義呢？”

法国高等教育在培养传统意义上的文化精英、知识分子的同时也成了复制社会结构的工具；中国高等教育在复制社会结构的同时培养了什么样的人？布迪厄所说的“以文化不平等社会为基础的教学方法”究竟是怎样的？若要进行“对出身处于不利地位阶级的人的劣势的估计和按照克服困难的...  

改版后的豆瓣真是有点不适应，打分以后补充读后想法有点麻烦，整个页面设置也有点过于复杂，不是那么清晰明白。 初读很容易被煽动起一点情绪，在此时此地也引发强烈认同，因为自己便属于缺乏文化底蕴的来自于没有家庭良好文化环境熏陶的大学生阶层，所以书中所调查的方向、结论...