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初级篇
第一课 进入奇妙的计算机（电脑）语言世界
第一节 电脑自我介绍
第二节 电脑的作用
第三节 电脑语言
第二课BASlC向你伸出友谊的手
第一节 欢迎你到BASlC园地来
第二节 请进入BASlC的大门
第三节 键盘中按键的功能
第四节 让我们认识一下BASlC程序
第三课 初探程序设计世界
第一节 人与电脑交谈――赋值语句（LET）
第二节 电脑回答问题――打印语句（PRINTLPR INT）
第三节 到此为止――结束、暂停与注释语句（END STOPREM）
第四节 愉快的旅行――程序运行命令（RUN）
第五节 让我们试一试――综合练习
第四课 错误使电脑糊涂了
第一节 简单的错误种类
第二节 修改错误
第三节 成果的珍藏与欣赏
第五课 再探程序设计世界
第一节 问答式交谈――键盘输入语句（INPUT）
第二节 连续式交谈――读数与置数语句（READDATA）
第三节 重新开始――恢复数据语句（RESTORE）
第四节 3种交谈方式的比较
第六课 改变程序运行方向
第一节 立即转向 无条件转移语句（GOTO）
第二节 判断转向 条件转移语句（IF THEN）
第三节 多路转向 开关语句（ON GOT0）
第七课 程序接力
第一节 简单接力 循环语句（FOR NEXT）
第二节 多层接力 多重循环（FOR FORNEXT NEXT）
第八课 函数家族
第一节 顽固做法 取整函数（INT（X））
第二节 魔幻箱 随机函数（RND（X））
第三节 丰富的格式 打印格式函数（TAB（X））
第四节 综合练习
第九课 美妙的旋律
第一节 发声
第二节 计算机奏乐
第三节 高高兴兴一起唱
第十课 绘图天地
第一节 画图的方式设定
第二节 画点语句（PSET PRESET）
第三节 画线语句（LINEDRAW）
第四节 画圆语句（CIRCLE）
第五节 图形涂色语句（PAINT）
第六节 动画制作语句（GET PUT）
第七节 综合举例
提高篇
第十一课 函数
第一节 算术函数
第二节 三角函数
第三节 自定义函数和自定义函数语句
第十二课 子程序
第一节 转子语句和返回语句
第二节 开关转子语句
第十三课 数组
第一节 一维数组和数组元素
第二节 二维数组和数组元素
第十四课 字符串
第一节 字符串变量和字符串赋值语句
第二节 在INPUT语句中使用字符串变量
第三节 在READ和DATA语句中使用字符串变量
第四节 字符串的比较
第五节 字符串数组
第六节 字符申函数
第十五课 文件
第一节 顺序文件
第二节 随机文件
附录一
附录二
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
翻阅这本《青少年趣味BASIC(PC机)》，我感受到的更多是一种时代的烙印和纯粹的编程乐趣。在那个互联网尚未普及的年代，编程学习的资源相对匮乏，能够得到一本如此用心编写的教材实属不易。这本书的结构安排得非常合理，从最基础的输入输出，到稍复杂的子程序调用，层层递进，逻辑清晰。我特别欣赏它对“结构化编程”思想的早期引入，虽然当时我们可能不清楚这个术语的正式定义，但通过书中对代码模块化的建议，我们已经开始形成良好的编程习惯。让我印象深刻的是，书中对于PC机硬件特性的结合非常紧密，比如如何通过特定的内存地址或者端口操作来与机器进行更底层的交互（当然是在BASIC允许的范围内）。这让当时的我们，感觉自己不仅仅是在写程序，更像是在“驾驭”这台冰冷的机器。虽然现在的编程语言和开发环境早已今非昔比，但这本书所蕴含的那种“万物皆可编程”的乐观精神，依然闪耀着光芒，值得我们回味。
评分回想起来，《青少年趣味BASIC(PC机)》这本书给我的启蒙意义，怎么强调都不为过。它最独特的一点是，它不仅关注“如何写出能运行的代码”，更深入地探讨了“为什么这样写更高效、更清晰”。比如在变量命名上，书中就提出了很多实用的建议，而不是敷衍了事地让我们随便取名。更重要的是，它里面包含了不少关于“程序调试”的章节，这对于新手来说至关重要。我记得书中有专门一节讲如何利用PRINT语句来跟踪变量的变化，这简直是我的“救命稻草”，帮助我从无数的逻辑错误中解脱出来。这本书的魅力在于它的实用性和前瞻性，它没有停留在介绍BASIC的基础语法层面，而是引导我们思考代码的可读性和维护性，这在那个“能跑就行”的年代，是非常难能可贵的教学理念。每当看到一些结构混乱的初学者代码时，我都会想起这本书对清晰代码的坚持，它对我的影响是深远的，影响了我后续学习所有编程语言的规范。
评分这本书对我来说，最大的价值在于它搭建了一个非常坚实的编程思维框架，远超出了BASIC这门语言本身。我记得当时很多同龄人都在学其他语言，但《青少年趣味BASIC(PC机)》之所以吸引我，是因为它采用了大量的流程图和伪代码辅助理解，这使得即便是抽象的算法概念，也能被直观地展示出来。作者在讲解循环结构时，没有直接陷入到Do-Loop或者For-Next的语法细节中，而是先用一个清晰的流程图展示了“重复执行直到满足条件”的逻辑，然后再映射到具体的代码实现。这种自上而下的讲解方式，极大地减少了初学者的认知负担。我曾利用书中的知识，尝试编写了一个非常简陋的“税率计算器”，虽然功能简单，但它让我第一次体会到了“代码解决实际问题”的快感。这本书的语言风格非常平实，没有任何故作高深的术语，读起来非常轻松，就像一位耐心的邻家大哥在手把手教你一样。对于想要培养孩子计算思维的家长来说，这绝对是过去年代里最好的选择之一。
评分这本《青少年趣味BASIC(PC机)》绝对是我的童年回忆杀！当年我刚接触电脑那会儿，对那些屏幕上的字符和代码充满了好奇，但又不知道从何下手。市面上很多编程书要么过于晦涩难懂，要么就是枯燥的理论堆砌，看得人昏昏欲睡。直到我翻开了这本，感觉就像是打开了一扇新世界的大门。它没有那种高高在上的技术腔调，而是用非常生动有趣的语言，把BASIC语言的那些基础概念，比如变量、循环、条件判断，讲得像是在玩游戏一样。最让我印象深刻的是里面大量的实例和小程序，比如怎么画出彩色的图形、怎么制作一个简单的文字冒险游戏。我记得有段时间，我几乎是抱着这本书不撒手，对着那台老旧的PC机，一遍遍地敲着那些代码，虽然经常出错，但每次成功运行程序时的成就感，至今都难以忘怀。这本书的排版也很友好，图文并茂，很多关键的地方都有详细的注释和解释，即便是像我这种对编程一窍不通的小白，也能很快跟上节奏。它不仅仅是教你一门语言，更重要的是培养了一种逻辑思维能力，让我学会了如何把一个大问题分解成一个个可以执行的小步骤。时至今日，我依然认为这是学习早期编程启蒙的绝佳入门教材，绝对值得珍藏。
评分说实话，我当初买这本书的时候，其实是抱着将信将疑的态度。因为那个年代，很多“趣味”的编程书往往只是换了个包装，内容上还是老一套。但这本书真的有点东西。它最成功的地方在于，它懂得如何与青少年读者“共情”。它不会一上来就甩给你一大堆复杂的函数和语法，而是从那些孩子们生活中可能接触到的场景入手，比如如何用代码控制一个简单的动画效果，或者如何制作一个猜数字的小游戏。这种“学以致用”的模式，极大地激发了我的学习热情。我记得书中有一个章节专门讲了如何利用BASIC语言来模拟物理现象，虽然效果很粗糙，但在那个硬件性能极其有限的时代，能通过自己的代码“创造”出一些动态的东西，那种满足感是无与伦比的。而且，这本书的作者似乎非常理解青少年在学习过程中的常见误区，总能在关键节点设置一些“陷阱”或者“挑战”，引导读者主动去思考和调试。这种潜移默化的教学方式，比填鸭式的灌输有效多了。它教会我的不仅仅是BASIC，更是一种面对技术难题时，不畏惧、勇于探索的精神。
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