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當年的哲學啓濛書

現場是最混亂的：戰場上的士兵不知道自己一方是勝利者；曆史事件是被選擇過的：拿破侖走過的那個小橋很多人也都走過；曆史中充滿偶然：你可以預料曆史的發展，你卻無法預知齣去打獵的後果。“如何理解曆史規律？”

現場是最混亂的：戰場上的士兵不知道自己一方是勝利者；曆史事件是被選擇過的：拿破侖走過的那個小橋很多人也都走過；曆史中充滿偶然：你可以預料曆史的發展，你卻無法預知齣去打獵的後果。“如何理解曆史規律？”

現場是最混亂的：戰場上的士兵不知道自己一方是勝利者；曆史事件是被選擇過的：拿破侖走過的那個小橋很多人也都走過；曆史中充滿偶然：你可以預料曆史的發展，你卻無法預知齣去打獵的後果。“如何理解曆史規律？”

當年的哲學啓濛書

《历史是什么》 广东教育出版社 话说哲学 李公明 1． 历史有什么用？ 我们从历史学到的只是：人类从未从历史学到任何东西。 ——肖伯纳引用黑格尔 历史的借鉴功能往往是对政治家，统治者而言的，即中国古人所讲的“资治”，很难...

《历史是什么》 广东教育出版社 话说哲学 李公明 1． 历史有什么用？ 我们从历史学到的只是：人类从未从历史学到任何东西。 ——肖伯纳引用黑格尔 历史的借鉴功能往往是对政治家，统治者而言的，即中国古人所讲的“资治”，很难...

《历史是什么》 广东教育出版社 话说哲学 李公明 1． 历史有什么用？ 我们从历史学到的只是：人类从未从历史学到任何东西。 ——肖伯纳引用黑格尔 历史的借鉴功能往往是对政治家，统治者而言的，即中国古人所讲的“资治”，很难...

《历史是什么》 广东教育出版社 话说哲学 李公明 1． 历史有什么用？ 我们从历史学到的只是：人类从未从历史学到任何东西。 ——肖伯纳引用黑格尔 历史的借鉴功能往往是对政治家，统治者而言的，即中国古人所讲的“资治”，很难...

《历史是什么》 广东教育出版社 话说哲学 李公明 1． 历史有什么用？ 我们从历史学到的只是：人类从未从历史学到任何东西。 ——肖伯纳引用黑格尔 历史的借鉴功能往往是对政治家，统治者而言的，即中国古人所讲的“资治”，很难...