开放的社会科学,何以可能?究竞应该如何建构?这是诸多社会思想家试图努力作出回应的试题.伊里纽尔·华勒斯坦等人在所著中,循着历史的踪迹对社会科学进行反思,提出了基于一种多元普遍主义统一性上的建设性批判,追问并试图澄清建构开放社会科学所需的基本预设和具体路径.本文认为经过知识领域的对立到合作,认识论领域的分化到弥合,社会科学具有了趋于开放的基本背景前提.并试图解析华勒斯坦否思社会科学的方法论框架--世界体系论,探讨书中所隐含的知识与权力的关系等,
具体描述
读后感
分为三部分，社会科学是怎么来的，社科的封闭性，社科今后应该怎么办，并且提出四条具体建议：1、一年期的合作项目；2、五年期的跨学科中心；3、强制要求教授分布在两个专业；3、联合培养研究生。 受启发最大的还是关于社会科学的历史，揭示了社会科学各主要学科的形成，实际上...
评分这本书主要试图阐明三个问题。第一个问题是，社会科学作为一种知识形态是如何历史地建构起来的？从那十九世纪后期到1945年期间，它又为什么被持续不断地分成一组特定的常规学科？第二个问题是，1945年以来世界上的一系列新发展是如何将前一时期已经进入讨论日程的组织结构的问...
评分分为三部分，社会科学是怎么来的，社科的封闭性，社科今后应该怎么办，并且提出四条具体建议：1、一年期的合作项目；2、五年期的跨学科中心；3、强制要求教授分布在两个专业；3、联合培养研究生。 受启发最大的还是关于社会科学的历史，揭示了社会科学各主要学科的形成，实际上...
评分华勒斯坦围绕社会科学的发生、变迁与重建阐述自身的观点。在此我们需要明确的一点即是作为人类知识三大组成部分之一的社会科学，其区别于人文科学与自然科学的特殊之处在哪？人文科学解答的是人生存意义的问题，表达一种生命体验、价值冲突和伦理困境，即“我为什么而活着？”...
评分梳理了社会科学发展历程，从19世纪到二战结束，社会科学学科数目由多到少，限定在经济、政治、社会。人类学与历史学因为更注重特殊性被排除在外。二战后与其他学科相互借鉴，产生许多交叉学科。社会科学原本借鉴自然科学中的牛顿力学与笛卡尔的二元论，追求普遍性。但随着量子...
用户评价
盛名之下
评分现在想来，彼得伯克关于历史学和社会学区分的论述，大约是建立在Wallerstein此书之上：特殊VS模型，材料VS方法——两门学科从彼此身上学到了很多。另外区域研究—冷战思维给跨学科研究提供的契机，也是有趣的。有两点启发，我们如今时常提到学科的危机，而这种危机往往是由研究对象的不固定或泛化所带来的，如比较文学的兴起与衰亡，其最深层的原因还是在于学科从最开始就没有为自己的对象界定中心和边界，不过何为中心边界，在社会学科中因为实体的缺席非常难以界定。二是他对硬科学时时的对比，时间之箭，数学里的定性研究，这种科学的专向带来的两种文化的相似性，以前从未考量过。
评分比较有感触于关于学科分类的讨论。可能我自己就比较讨厌任何类似分类的动作，尽管由于自己的无能与无知常常不得这样。
评分超越桎梏也好背叛传统也罢，社会科学研究的去西方化之必要性似乎已经在经年的严肃反思中彰显。只是到底要如何切实实现，而不是沦为粗暴的意识形态话语，这本书的回应只是“普遍性是狭隘的，但又是话语共同体的必要目标”，也是笼统。
评分简明学科发育史
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