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文明史纲

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[法]费尔南·布罗代尔(Fernand Braudel) 作者
广西师范大学出版社
理想国
肖昶 译者
2003-12 出版日期
537 页数
68.00元 价格
平装
丛书系列
9787563342662 图书编码

文明史纲 在线电子书 图书标签: 历史  布罗代尔  年鉴学派  世界史  文明  法国  文化  教材   


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发表于2024-12-22


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文明史纲 在线电子书 用户评价

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: K103/4262

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请大家千万别买这个版,翻译得太坑了,14年译者们自己看不下去重新修订了一回,中信的,比这个好多了,还加了法文再版的新内容,主要是每个文明最后的1966年附言。我以为第一译者变了,但好像只是换了个名字,还是那个译言序,我可不可以理解成不好意思留原来的名了?

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这书实在很难看= =我是说翻译,而且它居然没有别的版本了。“在一开始,施加征服的阿拉伯人很少令其臣民皈依伊斯兰教:情况恰恰相反。”不知道史实的谁来给我解释一下这话嘿。类似的问题简直举不胜举,更别说还有很多硬伤(les pay-bas它给翻译成“低地国家”…ORZ要么就“换汤不换药”翻译成“老酒又一次被注入新瓶”…就算了解事实看上去也很吐血吧= =)不过这书本身不错,我爱年鉴学派。比较期待《地中海史》

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非常经典的史学巨著!布罗代尔不愧为一代史学巨擘,才华横溢博大精深,特别对东方文明的论述非常有独到之处,完全不按常规的历史次序进行描述,而是独辟蹊径,在很多问题上都具有大量精妙的见解和论断,令人叹服啊!

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难以想象中学生都学这个的场景

文明史纲 在线电子书 著者简介

费尔南·布罗代尔(Fernand Braudel)

史学大师,20世纪最伟大的历史学家之一,法国年鉴学派的灵魂人物,曾获牛津、剑桥、芝加哥等多所知名大学颁授的荣誉博士学位,并于1984年当选为法兰西学院院士。

他终生致力于文明史的研究,以其出色的综合才能和独到创见,在国际史学界享有盛名。在权威史学杂志《今日历史》(History Today)“60年来最重要的历史学家”评选活动中,众多著名历史学家推选他为“历史学家的历史学家”。

他的著作与思想,不但深刻改变了当代史学的面貌,而且走出知识界的象牙之塔,全面影响了人们对历史与世界的整体认知。他因此成为法国知识界的一面旗帜、20世纪中后期的一个文化符号。


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文明史纲 在线电子书 图书描述

当代世界最著名的史学家之一布国代尔独力撰写的一部通史,也是其最后一部被译成中文的重要著作。初版于1962年,初衷是为法国16到18岁的中学生提供一部用全新的史学方法(即年鉴学派方法)编写的教材,但不是一般意义上的教科书,而是一部堪称经典的学术著作。全书分为三大部分二十五章。第一部分“方明史”着重叙述了有关文明与文化的理论问题;第二部分“欧洲以外的文明”分为三个小部分,分别介绍了“伊斯兰与穆斯林世界”“非洲”“远东”的文明;第三部分“欧洲文明”同样分为三个小部分;欧洲、美洲以及另一个欧洲(叙述乐欧和俄国的历史)。它在大量汲取各学科研究成果的基础上,按照布氏自己的长时段、中时段、短时段及总体史学观念写成,“给了人们一部名副其实的世界史”。全书各个部分自成一体,而又有着有机的联系;融古今于一体,既考察过去,又论及不远的将来。各章虽比较简约,但其内涵比许多长篇巨作还要丰富,论述深刻,予人以启迪。

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文明史纲 在线电子书 读后感

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布罗代尔在历史学的成就是不容置疑的。只是这本书无法避免地带有冷战思维的标签,对于苏联和马克思主义表现出过分的恐惧和忧虑。本书写于1962年,布罗代尔死于1985年,苏联的解体是以后的事情了。 从今天的情况看,书里面的一些观点已经不合时宜了,当然,大部分的论述...

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文/友竹 本书作者费尔南•布罗代尔是法国历史学家,年鉴学派的的第二代代表人,提出了著名的长时段理论。他是受国人关注最多的几位当代西方学者之一,但是正如我们看到的那样,他的著作篇幅长、内容多,学科交叉融合处多,读起来很困难。而他这本据说是写给16——18岁青少年...  

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布罗代尔在历史学的成就是不容置疑的。只是这本书无法避免地带有冷战思维的标签,对于苏联和马克思主义表现出过分的恐惧和忧虑。本书写于1962年,布罗代尔死于1985年,苏联的解体是以后的事情了。 从今天的情况看,书里面的一些观点已经不合时宜了,当然,大部分的论述...

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法国史学巨擘费尔南·布罗代尔在上世纪60年代为中学生写了一本历史教材,结果让历史学专业的学生望而生畏。但过了半个世纪,却历久不衰、一版再版。我们不得不承认布罗代尔的高屋建瓴,让我们在阅读历史的时候深有共鸣。就像一个被代入过历史深处的时光旅行者,对踏足未来更有...  

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这本《文明史》是在法国中学改革的背景下产生的一本书。它首先是由当时的教育部长加斯东·贝尔热推动下构思出来的,其目的在中学前两个学年对学生进行传统历史教育之后,教授一种新史学,让学生在最后一学年对当前世界形成一个初级的、综合的结论。特别是“初步了解经济与社会...  

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