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十二札讲注释的有点意思，十七也有个角度

同样作为导师，我和学生的交流模式完全不一样。

每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子

比想象中难读多了，特别是中间几封信，朱青生老师的句法让我觉得颇怪异。只有最后几封好歹还能消化。编此书的毛病是信件本身一旦脱离语境就有不知所云之嫌，若无书末的收信人所作补充，可读性堪忧。当然，就其所述学术方法与规范而言，我相信至少读研期间还需要多次参考这本书，这就是它的价值了。

研究生通知书里应该附上这本书

一、 所得： 1、 阅读：科学规范/主动思考-具体可参考《如何阅读好一本书》。 2、 外语：坚持/知识分子的基本工具，反过来促进对母语的理解和学习-深有其感，现在我正在翻译日语资料，感觉收获蛮多。 3、 提问：一种教学考试方法/疑问、质疑、怀疑三阶段。 4、 专家和学者的区...  

朱青生老师这本书汇集了他与学生之间的19封信件，其严谨的治学态度，对学生的一片热忱都浸润在字里行间。我读了这本书的感觉是很感动，大学生也许都应该读读这本书，很多心中的困惑也许可以在一定程度上得到消解。实事求是的讲，像朱老师这样的老师已经非常稀少了，弥足珍贵，...

朱老师的书对正在读书或者做论文的很重要，但是我想对于那些欺名盗世的人更重要。一方面所要版面费，一方面垃圾论文满天飞。 从书中可以看到那种德国的背景，对于规则的讲求及其严谨，关于这个问题可以参考一下李零给学生做的讲座，规矩在国外也不是全部那么严格被遵循的，其实...  

昨晚一口气读完了《十九札》，最大的感受是：学会使用科学语言，用诚实和认真的态度去学习工作。 诚实和认真，说来容易，要做到，可真难。 或许，最大的障碍，就是虚荣与懒惰之心吧。  

何为大学？ 朱青生在《十九札》的第一封信“大学的意义和性质”中说道：“它不仅仅是一个培养子弟的学校，不仅是训练后代技能的场所，不仅是施教者传授人伦准则和社会理想的组织，它更是一个科学的保证。” 这本书是我在高三的时候无意中发现的，我当时...