十九劄 在線電子書 圖書標籤: 教育  硃青生  大學  學術  學習  十九劄  書信  研究   

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老生常談，更少新意。

桂林

該技術的地方，還不夠技術（當然很多技術其實是手感）；該拉開視野立體描述的時候，還沒拉開來。

讀過的都恨沒早看，真看過卻未必完全做得到。嚴謹治學的規範當然是好的，但紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。一些地方略迂腐。

每一個優秀的人，都有一段沉默的時光。那一段時光，是付齣瞭很多努力，忍受瞭很多的孤獨和寂寞，不抱怨不訴苦，隻有自己知道。而當日後說起時，連自己都能被感動的日子

朱先生的艺术史在北大本科算是一景的，几百个人的大教室常常坐着满满的人，有本科的，研究部的，有北大的，也有外校的，还有些花白头发的老爷爷也常来旁听。 朱先生上课每学期都不大相同，可以一个学期讲现代艺术，也有一个学期都讲文艺复兴；按朱老师的话，这是让...  

何为大学？ 朱青生在《十九札》的第一封信“大学的意义和性质”中说道：“它不仅仅是一个培养子弟的学校，不仅是训练后代技能的场所，不仅是施教者传授人伦准则和社会理想的组织，它更是一个科学的保证。” 这本书是我在高三的时候无意中发现的，我当时正在书店...  

朱先生的艺术史在北大本科算是一景的，几百个人的大教室常常坐着满满的人，有本科的，研究部的，有北大的，也有外校的，还有些花白头发的老爷爷也常来旁听。 朱先生上课每学期都不大相同，可以一个学期讲现代艺术，也有一个学期都讲文艺复兴；按朱老师的话，这是让...  

一、 所得： 1、 阅读：科学规范/主动思考-具体可参考《如何阅读好一本书》。 2、 外语：坚持/知识分子的基本工具，反过来促进对母语的理解和学习-深有其感，现在我正在翻译日语资料，感觉收获蛮多。 3、 提问：一种教学考试方法/疑问、质疑、怀疑三阶段。 4、 专家和学者的区...  

朱青生是师中典范。冷静的文字背后是火样的激情。一个以友朋身份娓娓道来学术的真昧的教师是中国罕见的。加上他训练有素（海德堡出身）的思维，再加上他绝佳的语言想象力，同类的短篇引论中，无出其右。 朱青生先生自始至终对自己的知识人身份有着高度的自觉。不谄媚，不妄语...