被壓迫者教育學 在線電子書 圖書標籤: 教育學 教育 被壓迫者教育 社會學 批判教育學 教育理論 批判理論 政治學
發表於2024-05-14
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除瞭“對話的重要性”這一主題以外,基本不是討論教育學|《牛虻》理論指導手冊,中國曆史分閤的“分”部分的指南|一個我認為天真的想法在於,指望被壓迫者在成功以後還能對新定義下的“被壓迫者”産生同情。被壓迫者隻希望保證自己新的壓迫地位,彆無其他。
評分盡管翻譯不盡如人意,還是強烈推薦。一個在實踐中發展著的當代毛主義革命綱領,讀來激動人心啊!
評分除瞭“對話的重要性”這一主題以外,基本不是討論教育學|《牛虻》理論指導手冊,中國曆史分閤的“分”部分的指南|一個我認為天真的想法在於,指望被壓迫者在成功以後還能對新定義下的“被壓迫者”産生同情。被壓迫者隻希望保證自己新的壓迫地位,彆無其他。
評分又一本刷新三觀的好書,之於我的意義相當於大四時讀眾聲喧嘩。應該聽傑剋的話早點讀的。已加入我的“未經檢驗的人生不稀得過”豆列。
評分之於我轉摺的導嚮標,隻是翻譯差瞭點,但不影響文章的深刻內涵。值得珍藏
本書是影響力教育理論譯叢中的一冊,書中收錄瞭保羅·弗萊雷的《被壓迫者教育學》一書。這不是一本一般意義上的學科著作,而是一本關於平等和正義的書,是對處於社會不利處境的人們悲天憫人的關注,是平等和尊重地對待每一個人的生命呼喚與勇氣奉獻,具有深刻的思想內涵,非常值得一讀。
這本冠以教育學的著作並沒有我們熟悉的教育學體育學體係和概念係統,它不是一本一般意義上的學科著作。這是一本關於平等和正義的書,是對處於社會不利處境的人們悲天憫人的關注,是平等和尊重地對待每一個人的生命呼喚與勇氣奉獻。
当我读完此书,突然意识到,自己就是一个被压迫者。我们接受的教育,我们接受的一切,似乎都是被动的,单向的,就像作者所说,是“灌输式”的。而且对一些压迫的形式,我们可能压根没有意识到:这就是压迫,统治。 当你向一个一直身处黑暗、从未见过阳光的人极力描述光明的景象...
評分当我读完此书,突然意识到,自己就是一个被压迫者。我们接受的教育,我们接受的一切,似乎都是被动的,单向的,就像作者所说,是“灌输式”的。而且对一些压迫的形式,我们可能压根没有意识到:这就是压迫,统治。 当你向一个一直身处黑暗、从未见过阳光的人极力描述光明的景象...
評分“对话意识”一直是个令我非常困扰的主题。 所以,在看弗莱雷这本书的时候,我吸收到部分也主要是他从教育/政治视角对这个主题的一些诠释。从这个主题切入,对书中四个章节的内容概括如下: 第一章 陈述压迫者与被压迫者的境遇&人们对自由的恐惧 第二章 对话意识的重要性 ...
評分《被压迫者教育学》 (Pedagogia do Oprimido) 保罗•弗雷勒 (Paulo Freire) 著 方永泉 译 阅读《被压迫者教育学》也给了我一种内在的力量,让我可以有勇气开始超越自己的殖民经验;这种殖民经验似乎造成一种文化上的精神分裂,存在的却看不见,看见的却不存在。 囤积模式...
評分当我读完此书,突然意识到,自己就是一个被压迫者。我们接受的教育,我们接受的一切,似乎都是被动的,单向的,就像作者所说,是“灌输式”的。而且对一些压迫的形式,我们可能压根没有意识到:这就是压迫,统治。 当你向一个一直身处黑暗、从未见过阳光的人极力描述光明的景象...
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