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提示我認識自己在哪裏的小書。

2016-11-21

微言大義。雖然書不是什麼新的理論成果，但加塞特對科學與大學關係的把握放到今天來看仍然非常有啓發意義。當今的大學都把科研和科學看得太重，都強調科學研究，但沒人齣來告訴學生們到底什麼是科學研究，為什麼要科學研究，以至於很多人做假科學，持假自信。帶學生是應該學點綜閤的學點有文化的。

思路挺清楚，記者齣身寫東西就是好讀。觀點比《現代大學論》溫和許多，有關專業、文化、科學三者的關係闡述的很不錯。

篇幅比較短。大學的使命是教授文化。科學是大學的附加功能。教學和科研應該想分離這一觀點一般是在說大學教師，這裏作者支持學生應該專業和科學想分離，第一次看到這個觀點，挺新鮮的。（當老師就應該去師範，而我這種學教育學的應該是搞研究的，大概是這個意思。）

中国高中之前的教育有个福利意味很强的名字，叫义务教育，说的是适龄儿童和青少年都必须经受的教育。又因为有法律相规定，它实际上应该是一种强迫教育。那为什么大家愿意前赴后继地去“被”教育呢？为了过得更好。大学的使命应该跟这个也差不太远，或者更好一点，为了过得更幸...  

中国高中之前的教育有个福利意味很强的名字，叫义务教育，说的是适龄儿童和青少年都必须经受的教育。又因为有法律相规定，它实际上应该是一种强迫教育。那为什么大家愿意前赴后继地去“被”教育呢？为了过得更好。大学的使命应该跟这个也差不太远，或者更好一点，为了过得更幸...  

作为20世纪西班牙著名的思想家和社会活动家，并且一生从事过教师、作家、出版商兼编辑、哲学家和政治家等多种职业，奥尔托加以其特有的视角发表了自己对大学独到的见解，并以犀利的笔锋批判了当时西班牙大学的弊端。在他的眼里，大学的使命在于文化传授、专业教学以及科学...  

中国高中之前的教育有个福利意味很强的名字，叫义务教育，说的是适龄儿童和青少年都必须经受的教育。又因为有法律相规定，它实际上应该是一种强迫教育。那为什么大家愿意前赴后继地去“被”教育呢？为了过得更好。大学的使命应该跟这个也差不太远，或者更好一点，为了过得更幸...  

在花了将近一个月断断续续把《现代大学论》读完的当晚，我又翻完了《大学的使命》，两本都写于20世纪初，对照起来读颇有意思。 《现代大学论》的作者是美国人，书对比分析了美英德三国的大学以及其他教育机构，并不留情面地批评了一通美国的大学。作者显然是批评学派，对大学的...