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提示我認識自己在哪裏的小書。

微言大義。雖然書不是什麼新的理論成果，但加塞特對科學與大學關係的把握放到今天來看仍然非常有啓發意義。當今的大學都把科研和科學看得太重，都強調科學研究，但沒人齣來告訴學生們到底什麼是科學研究，為什麼要科學研究，以至於很多人做假科學，持假自信。帶學生是應該學點綜閤的學點有文化的。

對文化特殊性的觀點，科研、教育分開的觀點比較認同。|按照他提齣的大綱，學生是很容易愛上科學的，但又要把科學精英化，不讓一般人從事，此處有一些理想化。

一個教育機構，它是包含著人性的，包含著我們對生活艱苦的抗爭，這個機構是有尊嚴的有靈魂的它不是一輛政治宣傳的機械，它應當是具有哲學性的

一個教育機構，它是包含著人性的，包含著我們對生活艱苦的抗爭，這個機構是有尊嚴的有靈魂的它不是一輛政治宣傳的機械，它應當是具有哲學性的

看书速度真是慢得让人心急。一周也才看完一本百来页的小书，还抓不住要点似的。这固然一方面是译文的缘故，另一方面也是我自己许久没认真看书的缘故。读译文是痛苦的，读加塞特（1883-1955）《大学的使命》的感觉更是怪异的。薄薄一本小册子，译者前言16页，导言31页，原文70页...  

看书速度真是慢得让人心急。一周也才看完一本百来页的小书，还抓不住要点似的。这固然一方面是译文的缘故，另一方面也是我自己许久没认真看书的缘故。读译文是痛苦的，读加塞特（1883-1955）《大学的使命》的感觉更是怪异的。薄薄一本小册子，译者前言16页，导言31页，原文70页...  

中国高中之前的教育有个福利意味很强的名字，叫义务教育，说的是适龄儿童和青少年都必须经受的教育。又因为有法律相规定，它实际上应该是一种强迫教育。那为什么大家愿意前赴后继地去“被”教育呢？为了过得更好。大学的使命应该跟这个也差不太远，或者更好一点，为了过得更幸...  

在花了将近一个月断断续续把《现代大学论》读完的当晚，我又翻完了《大学的使命》，两本都写于20世纪初，对照起来读颇有意思。 《现代大学论》的作者是美国人，书对比分析了美英德三国的大学以及其他教育机构，并不留情面地批评了一通美国的大学。作者显然是批评学派，对大学的...

这本儿书本身不算太厚，里面讲的也不晦涩。 我们可以通过作者论述什么是大学的使命的这个过程，得到很多作者关于人生的看法。 书中有些结论性的东西还是很有价值的，在我看来。比如说，作者谈到人生的急迫性。谈到生活的含义和目的。以及作者关于大学的独特观点---即认...