论教学过程最优化 在线电子书 图书标签: 教育学  教学优化  巴班斯基  教育理论  教育  教学  苏联  教学理论   

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苏联教育学家的系列著作，对于现在的教学活动仍有很大作用。“所谓最优化教学，就是在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效”。提出“最优化”一说，一则说教学实是遗憾的艺术。另一则为争议，与教学的目标观相关联。现代很多老师反对以考试为目标的所谓“最优化”，这种“最优”将使教育改为考前培训班。但可惜现甚烈，以至于总以标准化考试作为检测素质的唯一标准。巴班斯基是从教育教学原则、要求再至过程方法的优化。提出科学性、系统性、完整性、与生活结合、可接受性、激发需要感、自主学习、多种方式方法等原则，现在仍值得学习。经典教育著作。130806

苏联教育学家的系列著作，对于现在的教学活动仍有很大作用。“所谓最优化教学，就是在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效”。提出“最优化”一说，一则说教学实是遗憾的艺术。另一则为争议，与教学的目标观相关联。现代很多老师反对以考试为目标的所谓“最优化”，这种“最优”将使教育改为考前培训班。但可惜现甚烈，以至于总以标准化考试作为检测素质的唯一标准。巴班斯基是从教育教学原则、要求再至过程方法的优化。提出科学性、系统性、完整性、与生活结合、可接受性、激发需要感、自主学习、多种方式方法等原则，现在仍值得学习。经典教育著作。130806

苏联教育学家的系列著作，对于现在的教学活动仍有很大作用。“所谓最优化教学，就是在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效”。提出“最优化”一说，一则说教学实是遗憾的艺术。另一则为争议，与教学的目标观相关联。现代很多老师反对以考试为目标的所谓“最优化”，这种“最优”将使教育改为考前培训班。但可惜现甚烈，以至于总以标准化考试作为检测素质的唯一标准。巴班斯基是从教育教学原则、要求再至过程方法的优化。提出科学性、系统性、完整性、与生活结合、可接受性、激发需要感、自主学习、多种方式方法等原则，现在仍值得学习。经典教育著作。130806

苏联教育学家的系列著作，对于现在的教学活动仍有很大作用。“所谓最优化教学，就是在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效”。提出“最优化”一说，一则说教学实是遗憾的艺术。另一则为争议，与教学的目标观相关联。现代很多老师反对以考试为目标的所谓“最优化”，这种“最优”将使教育改为考前培训班。但可惜现甚烈，以至于总以标准化考试作为检测素质的唯一标准。巴班斯基是从教育教学原则、要求再至过程方法的优化。提出科学性、系统性、完整性、与生活结合、可接受性、激发需要感、自主学习、多种方式方法等原则，现在仍值得学习。经典教育著作。130806

巴班斯基的理念与我有很多契合之处，教学的改革终究还是在教学本身，技术层面的改革意义不大。今日中国的很多教学方式在很大程度上就是巴班斯基这本书的翻版。

P34 首先应当提出，掌握某个专题或整个某门学科的动因有：内容新奇，教材中有科学上和生活中的新事例，及科技新发明，讲解引人入胜而且热情洋溢，教学过程中安排探索性的学习活动、游戏或争论，以及进行比较，类推和运用统觉——依靠学生的生活经验及既有的知识。教师有了运用...

P34 首先应当提出，掌握某个专题或整个某门学科的动因有：内容新奇，教材中有科学上和生活中的新事例，及科技新发明，讲解引人入胜而且热情洋溢，教学过程中安排探索性的学习活动、游戏或争论，以及进行比较，类推和运用统觉——依靠学生的生活经验及既有的知识。教师有了运用...

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P34 首先应当提出，掌握某个专题或整个某门学科的动因有：内容新奇，教材中有科学上和生活中的新事例，及科技新发明，讲解引人入胜而且热情洋溢，教学过程中安排探索性的学习活动、游戏或争论，以及进行比较，类推和运用统觉——依靠学生的生活经验及既有的知识。教师有了运用...