《教育社會學》從社會學等多學科視角，在曆史考察與比較分析的基礎上，對社會轉型背景下我國德育改革和公民教育體係建立的必要性、可能性等重大問題進行瞭理論探討，具有重要的學術價值。《教育社會學》首先對公民、公民教育、德育等概念予以澄清，然後論述瞭社會變遷與公民教育的互動關係，並對我國德育與公民教育的演化過程進行瞭全麵闡發，最後藉鑒國外公民教育思潮與實踐經驗，對我國公民教育的目標與內容體係進行瞭建構嘗試。
《教育社會學》有關我國公民教育理論研究和應用研究的成果，具有重要的現實意義，為推動我國德育思想和實踐的發展、促進培養閤格公民提供瞭有益參考。
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入點極細，作為概論尚不夠全麵，然而正是因為細緻的作用點和嚴密的邏輯體係，完美地結閤瞭通俗與學術。
评分大傢
评分以社會學的角度看教育，更加透明，多些客觀少些應然。感嘆一些研究從八十年代就已經齣現瞭，現在還在追隨其後塵。
评分作為教育社會學初學者很有意義，吳康寜不愧是大傢，還沒讀完，繼續學習
评分社會學的視角和提問方式看教育
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