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威廉F.派納作者

教育科學齣版社

張華譯者

2003-02-01 出版日期

1060 頁數

90.00元價格

平裝

世界課程與教學新理論文庫叢書系列

9787504123022 圖書編碼

理解課程在線電子書圖書標籤: 教育課程論教育學課程教學與課程論派納範式張華

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發表於2024-12-31

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理解課程在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

看完瞭這個翻譯我更不“理解”瞭

評分☆☆☆☆☆

需要好好地重讀一次！

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中譯本分為上下捲，共2000多頁，其中參考文獻達幾百頁。課程論方嚮的教育學博士研究生必讀。

評分☆☆☆☆☆

需要好好地重讀一次！

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譯者將其形容為“聖經”，稍顯過譽。但這部書確實可以讓人基本窺得美國課程理論在過去一百多年裏的曆史變遷。派納當然是後現代的旗手，但這種理論怎麼和教學現實融閤到一起，還有待觀望。

理解課程在線電子書著者簡介

威廉F.派納（William F.Pinar）,現為美國路易斯安那州立大學課程與教學係教授，課程理論項目主任，國際課程研究促進協會（IAACS）主席。作為20世紀70年代“概念重建”運動的發起人之一，派納是當代美國課程領域最富有影響力的課程理論傢之一。他對傳統的“泰勒原理”提齣瞭尖銳的批評，強調從個體生活經驗的角度考察課程，倡導課程理論的多樣化和跨學科性。他緻力於從自傳、種族、性彆的角度理解課程，尤其側重這些領域的跨學科探討。除《理解課程》這部名著外，他還著有《奇特的水果》、《自傳、政治與性彆：課程理論論文集 1972-1992》（1994）、《課程：走嚮新的認同》（1998）、《Maxine Greene激情的思想》（1998）、《把課程理解為種族文本》（1993）、《把課程理解為現象學與解構文本》（與W.Reynolds閤編，1992）、《課程作為社會心理分析》（與J.Kincheloe閤編，1991）、《當代課程話語》（1988）、《課程與教學：教育的其他方案》（與H.Giroux、A.Penna閤編，1981）、《走嚮貧乏的課程》（與M.Grumet閤編，1976）、《課程理論化：概念重建主義者》（1975）等等。他還創辦瞭反映當代課程的雜誌《課程理論化雜誌》（JCT）。

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理解課程在線電子書圖書描述

本書是繼拉爾夫·泰勒《課程與教學的基本原理》之後美國最重要、最詳盡的課程論教科書。這是一幅宏偉的曆史畫捲——論述瞭美國課程理論近170年的發展（1828—1994）；這是一部充滿時代氣息的巨著——重點論述瞭美國課程領域經過“概念重建”之後的發展，對“政治課程理論”、“種族課程理論”、“性彆課程理論”、“現象學課程理論”、“後現代課程理論”、“自傳性課程理論”、“美學課程理論”、“神學課程理論”、“製度課程理論”、“國際課程理論”作瞭全麵而透徹的剖析。關於課程開發實踐的諸多問題，如“課程政策”、“課程規劃、設計與組織”、“課程實施”、“課程評價”、“課程與教師”、“課程與學生”等等，本書亦作瞭彆開生麵的、前沿性的研究。在美國，本書被譽為課程理論的“聖經”，實當之無愧。

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