具体描述
读后感
人是如何学习的？很早就对这个问题很着迷。如今它已经发展成了一个专业：学习科学。《人是如何学习的》这本书应该是很好的，看了章节介绍，都是很感兴趣的东西。但是翻译实在太差！很多概念不知道指的是什么？读起来晦涩难懂。不如这个系列的另一本书《心智的构建》翻译...
评分第一，我认可下列发问（和配套回答）以及现实批评： P20，看图，问哪种教学方法好？回答：不存在普世的最好的教学实践。教师要自己在丰富中选择。 P20，问基本知识和有意义的生活问题，二元对立，你怎么看？答：都必须要。 P12，三个老师的对比，表面看着一样的课堂，其实不一...
评分个人导师的学生来跟我聊，学习动力不足的问题。有哪些好的办法激发学生的学习动力呢？ 最近对 人是怎么学习的 有很多好奇，当然对 人为什么学习也有一些问题。 最近读了高文老师的文章《人是这样学习的——研究对象的拓展》，概括了 近期对专家，儿童，普通人与从业者，学徒式...
评分在书中开始，就指出了该书的观点是由建构观点而起，总的一条就是我们每一个人都是通过自己过往经验记忆，已掌握的知识还有当前需要来建构当前世界的，由之是我们自身建构了世界，并建构了世界的意义，而非我们发现世界，世界意义也非原已存在而需要我们自己建构。 书大致分为...
评分这本书是一本很学术性的文章，想说明一个论点：这样学习更科学！ 不知是翻译的质量太低，还是学术性太强，看了半天，没明白到底怎样学习更科学！郁闷！ note: 与现代学校教育密切相关。 关键词： 主动学习 一定要理解， 情景 浸入式 认知行为 有效独立思考
用户评价
建构，哲学层面的概念，是世界先存在，还是人的意识建构了世界？
评分专家能识别新手注意不到的信息特征和有意义的信息模式
评分需要注重初试学习，这是新知建构和学习迁移的关键，教师可以通过设计学习环境来实现有效教学，在这过程中，共同体中心环境可以将概念迁移到校外。 另外，翻译不行，真的不行
评分看了两章（2、3），想了解大观点/概念（big ideas）和元认知（metaconceive），但是翻译实在烂，光看中文只是不通顺，一对英文原版发现意思都跑了，越看越恼，不过这一会儿真是看了不少长难句呵呵呵 :)
评分需要注重初试学习，这是新知建构和学习迁移的关键，教师可以通过设计学习环境来实现有效教学，在这过程中，共同体中心环境可以将概念迁移到校外。 另外，翻译不行，真的不行
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