在這《走齣象牙塔:現代大學的社會責任》中，博剋旁徵博引，顯示瞭作者對高等教育研究的深厚功底，並有力地論證瞭他的一些獨到見解。因此，該書齣版後，在西方高等教育學界産生瞭極大的反響，成為錶述大學繼教學、研究功能後履行社會服務功能的經典之作。但是，由於作者政治立場的限製，該書也不乏政治偏見。為瞭避免讀者誤解，譯者刪去瞭一些帶有不良政治色彩的內容。即使如此，讀者在閱讀過程中仍然應持揚棄的態度。
具體描述
讀後感
本书是担任哈佛大学校长二十年的德里克•博克，于第二次世界大战结束三十多年后所著。之所以强调这一时间点，是因为在当时的背景下大学是象牙塔的说法已经过时了。传统上，西方大学与社会保持一定的距离以维护其学术研究和教学的自由。而二战后，美国高等教育与社会发...
評分本书是担任哈佛大学校长二十年的德里克•博克，于第二次世界大战结束三十多年后所著。之所以强调这一时间点，是因为在当时的背景下大学是象牙塔的说法已经过时了。传统上，西方大学与社会保持一定的距离以维护其学术研究和教学的自由。而二战后，美国高等教育与社会发...
評分本书是担任哈佛大学校长二十年的德里克•博克，于第二次世界大战结束三十多年后所著。之所以强调这一时间点，是因为在当时的背景下大学是象牙塔的说法已经过时了。传统上，西方大学与社会保持一定的距离以维护其学术研究和教学的自由。而二战后，美国高等教育与社会发...
評分本书是担任哈佛大学校长二十年的德里克•博克，于第二次世界大战结束三十多年后所著。之所以强调这一时间点，是因为在当时的背景下大学是象牙塔的说法已经过时了。传统上，西方大学与社会保持一定的距离以维护其学术研究和教学的自由。而二战后，美国高等教育与社会发...
評分本书是担任哈佛大学校长二十年的德里克•博克，于第二次世界大战结束三十多年后所著。之所以强调这一时间点，是因为在当时的背景下大学是象牙塔的说法已经过时了。传统上，西方大学与社会保持一定的距离以维护其学术研究和教学的自由。而二战后，美国高等教育与社会发...
用戶評價
理論性不強，都是講故事
评分這些論調對中庸大國而已，都是浮雲。
评分主要講的是大學與社會的關係，大學在社會中的位置以及應該如何應對社會責任。「教育和研究也許不是抨擊社會醜惡現象最明顯、最英勇的手段,但從整體上看,它們卻是最可靠的方法,因為大學能夠以此解決在一個充滿苦難和非正義行為的世界裏繼續默默探索知識時所涉及到的道德問題。」
评分主要講的是大學與社會的關係，大學在社會中的位置以及應該如何應對社會責任。「教育和研究也許不是抨擊社會醜惡現象最明顯、最英勇的手段,但從整體上看,它們卻是最可靠的方法,因為大學能夠以此解決在一個充滿苦難和非正義行為的世界裏繼續默默探索知識時所涉及到的道德問題。」
评分還是自由與獨立的問題；麵對政治，麵對捐贈，以及麵對社會問題的反應
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