《課程史論》以我國近代普通中學課程發展為綫索，通過不同時期的縱嚮比較和不同國彆的橫嚮對照，反映齣中國教育近代化的一個縮影，從而闡明瞭學校課程變革與經濟和社會發展的辯證關係，進而以史為鑒，對我國當代課程改革提齣瞭探索性構想。
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