緒論
今日學生的閱讀成績與50年前的學生相比，真的是一塌糊塗嗎？其實
不然。今日學生的閱讀水準與昔日不相上下。關鍵不在於分數，而是今日的
世界比從前復雜多瞭。昔日也許還可以的成績，卻不足以應付今日的社會
瞭。本書提供的方法能大幅度改善一般學生的學習成績，讓今日的學生有
能力應付這個復雜的世界。
第一章 為什麼要朗讀
閱讀能帶來什麼好處？今日的世界有多麼復雜？哪個國傢的人閱讀能
力**強？全世界閱讀能力強的兒童有什麼共同之處？如果我朗讀，孩子的
閱讀能力會進步多少？如果傢長的詞匯不夠豐富，又如何教給孩子呢？不
識字的父母如何讀書給孩子聽？父母是愛書人，這有多重要？為什麼小說
重要？……
第二章 何時開始朗讀
胎教是一個神話嗎？能否推薦一些孩子在進入幼兒園之前就能學會閱
讀的書？什麼時候開始教孩子讀書？如果是我讀書給孩子聽，他的閱讀能力
怎麼會進步呢？我該怎麼做纔能延長孩子集中注意力的時間？到孩子多大
時，我就該停止給他讀故事瞭？讀書給10歲左右的大孩子聽，是不是在浪費
時間？我現在纔開始給孩子讀書會不會太晚瞭？……
第三章 朗讀的階段
哪一類書**適閤嬰兒？傢長朗讀時，孩子應該有什麼樣的正常反應？如
何避免孩子撕書？為什麼孩子總是喜歡反復聽同一本書？兒童錄像帶和繪
本有相同的學習效果嗎？怎樣的書纔算是好的朗讀教材？……
第四章 朗讀要領與朗讀禁忌
朗讀要領：盡早給孩子朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好……
朗讀禁忌：彆讀自己不喜歡的書，因為你的厭惡情緒會錶現在朗讀上……
第五章 持續默讀：朗讀的**佳拍檔
學生們究竟讀瞭多少書？如果讓孩子隨心所欲地看任何書，但不考他，
結果會怎樣？規定孩子讀書，**後會不會讓他們興趣全無？奬勵閱讀計劃不
就是“賄賂”嗎？我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好？……
第六章 圖書館：傢庭的、學校的和公立的
為什麼窮人不瞭解書是生活必需品？班級讀物對危險區域的學齡前兒
童有幫助嗎？如何建立一個好的傢庭圖書館？因特網成瞭主角，那圖書館的
角色是什麼？我如何用有限的經費使我的圖書館更成功？我們如何取得經
費來改善圖書館？……
第七章 從歐普拉、哈利·波特和因特網上學到的啓示
歐普拉如何將看電視變成一種“閱讀前的體驗”？教育工作者應該如何
效仿歐普拉的做法？《哈利·波特}屬於經典文學作品嗎？為什麼《哈利·波
特》如此受歡迎？為什麼孩子們不再閱讀經典文學作品瞭呢？如何在書籍和
電腦之間取得平衡？如果學生們不是用電腦尋找研究數據，那麼他們用電
腦做些什麼呢？……
第八章 電視
電視到底有什麼問題？對於“過度看電視”還有其他什麼研究結果？如
果看電視的時間長短纔是主要的問題，那麼現在的孩子都花多少時間看電
視呢？看電視和閱讀的效果不是一樣嗎？傢長應該如何妥善處理看電視的
問題？……
附錄 朗讀書目
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