吳非,本名王陳生,1950年生於南京。江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆,1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等,主編((新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
《前方是什麼》作者是江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆,1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等,主編《新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
这是一本杂文集,作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作,现在已经跨入2011年,但情况有多少变化呢?我们的儿女将要面对的前方又是什么? 面对如此的教育机器,个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去,家庭教育...
評分这是一本杂文集,作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作,现在已经跨入2011年,但情况有多少变化呢?我们的儿女将要面对的前方又是什么? 面对如此的教育机器,个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去,家庭教育...
評分多么犀利的话语,虽然我还不能做什么,但它可以提升我的思想。“没有广大的劳动人民,这个社会早垮了!”社会教育“劳动”是可耻的,文革时期犯错了就要劳动改造,这个社会鄙视了广大人民的劳动 ,这个社会、、、、、、
評分前方是什么呢?作者对当今的教育界(高等教育)长久以来就有看法,可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的,这是个问题~~~杂文家是干什么的?不是解决问题的,他根本解决不了,他就只能适合做政协委员,参政议政,提问题,出点子,争权益,竭尽...
評分前方是什么呢?作者对当今的教育界(高等教育)长久以来就有看法,可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的,这是个问题~~~杂文家是干什么的?不是解决问题的,他根本解决不了,他就只能适合做政协委员,参政议政,提问题,出点子,争权益,竭尽...
first sb then to be ....
评分提齣瞭很多問題 教育體製的弊端 但是遺憾的是沒有解決之道
评分有點
评分所有觀點完全契閤。讀的時候還激發瞭我很多可用來上課的感想。好的沒的說。不過,即便我和作者的做法相同,那恐怕也隻是杯水車薪。社會環境、大眾思想觀念不變,教育環境就絕不會有根本性變化。
评分多麼犀利的話語,雖然我還不能做什麼,但它可以提升我的思想。“沒有廣大的勞動人民,這個社會早垮瞭!”
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