前方是什麼 在線電子書 圖書標籤: 教育  吳非  隨筆  思考  教育隨筆  王棟生  教師  reform   

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有點

我真的很喜歡王棟生老師

所有觀點完全契閤。讀的時候還激發瞭我很多可用來上課的感想。好的沒的說。不過，即便我和作者的做法相同，那恐怕也隻是杯水車薪。社會環境、大眾思想觀念不變，教育環境就絕不會有根本性變化。

提齣瞭很多問題 教育體製的弊端 但是遺憾的是沒有解決之道

讀吳非先生之文章，未必在於教學教法之提高，而往往在於，心眼為之明亮，胸懷為之開闊，當然，這其中也頗有臉頰為之一紅的時候。

知道吴非老师，是缘于04年9月在《南方周末》上看见他回应关于“南京高考之痛”题为《不爱风尘，又被风尘误》的评论文章。后来知道，其实吴非只是他的笔名，真名是王栋生，一个语文一线教师。而在读《不爱风尘，又被风尘误》这篇文章之前，因为《扬子晚报》的系列报道——“高考...  

多么犀利的话语，虽然我还不能做什么，但它可以提升我的思想。“没有广大的劳动人民，这个社会早垮了！”社会教育“劳动”是可耻的，文革时期犯错了就要劳动改造，这个社会鄙视了广大人民的劳动 ，这个社会、、、、、、  

知道吴非老师，是缘于04年9月在《南方周末》上看见他回应关于“南京高考之痛”题为《不爱风尘，又被风尘误》的评论文章。后来知道，其实吴非只是他的笔名，真名是王栋生，一个语文一线教师。而在读《不爱风尘，又被风尘误》这篇文章之前，因为《扬子晚报》的系列报道——“高考...  

多么犀利的话语，虽然我还不能做什么，但它可以提升我的思想。“没有广大的劳动人民，这个社会早垮了！”社会教育“劳动”是可耻的，文革时期犯错了就要劳动改造，这个社会鄙视了广大人民的劳动 ，这个社会、、、、、、  

前方是什么呢？作者对当今的教育界（高等教育）长久以来就有看法，可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的，这是个问题~~~杂文家是干什么的？不是解决问题的，他根本解决不了，他就只能适合做政协委员，参政议政，提问题，出点子，争权益，竭尽...