该书是柏拉图晚期的作品，本书所依据的古希腊文版是“牛津古典本”中伯奈特的校勘本，此外还参考了“洛布古典丛书”中傅勒的校勘本，以及坎贝尔的校勘注释本。
具体描述
读后感
柏拉图自二十岁起师事苏格拉底，前后八年，苏格拉底亡故时，柏拉图才二十八岁，老师的死，使他受刺激很大，因此他看清了雅典的民主本质，明白了群众的无知，柏氏受苏格拉底的精神感召，变成一个酷爱智慧的青年，自柏拉图开始，人类开始有大学制度了。大哲学家柏拉图非常敬爱他...
评分没有学习过古希腊文的读者要警惕。很多地方的翻译带有个人之见，过于借助英译本。这虽然可以理解，但作者还是需要跳出英文。 有几句，古希腊文的文本读起来反而比这个中译文更易懂，翻译没有成为桥梁，反而成了障碍。 严群的译本虽然拗口一些，但很多地方要比这个中译本更佳...
评分柏拉图自二十岁起师事苏格拉底，前后八年，苏格拉底亡故时，柏拉图才二十八岁，老师的死，使他受刺激很大，因此他看清了雅典的民主本质，明白了群众的无知，柏氏受苏格拉底的精神感召，变成一个酷爱智慧的青年，自柏拉图开始，人类开始有大学制度了。大哲学家柏拉图非常敬爱他...
评分这篇简评分为两个部分。一为翻译，二为内容。 一.关于翻译。 在阅读这个版本时，发现了些不便之处。术语的翻译未在整个文本中得到统一，太过于“意译”，例如对“是”的翻译，我注意到至少存在三个词与之对应，分别为“是”“存在”“真”这是一个有风险的方法，例如有发现了此...
评分智者篇（通种论） 对话人：塞奥多洛，爱丽亚客人(客人)，泰阿泰德 谈话人客人和泰阿泰德 从智者出发用定义来探寻和显明它究竟是什么。举例:以钓鱼为开始。钓鱼者是有技艺的人。，全部技艺分为两者：制作术和占有术。只要有人将先前某个非存在着导致为存在者，导致者为制作，被...
用户评价
一个上午，终于读完了，很薄的书，但读完有精疲力尽的感觉。其实前后两段都好理解，中间论“是”的真伪判定问题的部分特别烧脑，我反复读了三遍才找到感觉。“是”和“存在”共用一词，造成了一个比较大的问题，所以哲学问题和语言学问题缠在了一起。对我个人而言，爱利亚客人的高光部分是谈“非是者”并非“是者”的相反，仅仅表示与它相异，因此“非是者”并不缺乏“是”，只是一种异质性的体现。我想，这个完全足以开启日后哲学谈论“异质性”问题的大门。我总觉得这个地方的推理比较弱，反而像是一种对谈中灵光乍现的时刻。
评分柏氏后期著作果然少了很多青春活力，但对应的不是归于迟暮，而是作为一个老哲的深沉。詹文杰译本和严群的本子一起读更有助于理解。对于being，严译统称“存在”，詹译统称“是”，的确造成了偏听则暗的状况。彩蛋：商务版海德格尔《柏拉图的<智者>》要240大洋！
评分柏氏后期著作果然少了很多青春活力，但对应的不是归于迟暮，而是作为一个老哲的深沉。詹文杰译本和严群的本子一起读更有助于理解。对于being，严译统称“存在”，詹译统称“是”，的确造成了偏听则暗的状况。彩蛋：商务版海德格尔《柏拉图的<智者>》要240大洋！
评分我也就是看了一遍,30岁生日当天买的
评分智者，相当于今天的杠精＋公知的综合体
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