該書是柏拉圖晚期的作品，本書所依據的古希臘文版是“牛津古典本”中伯奈特的校勘本，此外還參考瞭“洛布古典叢書”中傅勒的校勘本，以及坎貝爾的校勘注釋本。
具體描述
讀後感
智者篇（通种论） 对话人：塞奥多洛，爱丽亚客人(客人)，泰阿泰德 谈话人客人和泰阿泰德 从智者出发用定义来探寻和显明它究竟是什么。举例:以钓鱼为开始。钓鱼者是有技艺的人。，全部技艺分为两者：制作术和占有术。只要有人将先前某个非存在着导致为存在者，导致者为制作，被...
評分柏拉图自二十岁起师事苏格拉底，前后八年，苏格拉底亡故时，柏拉图才二十八岁，老师的死，使他受刺激很大，因此他看清了雅典的民主本质，明白了群众的无知，柏氏受苏格拉底的精神感召，变成一个酷爱智慧的青年，自柏拉图开始，人类开始有大学制度了。大哲学家柏拉图非常敬爱他...
評分没有学习过古希腊文的读者要警惕。很多地方的翻译带有个人之见，过于借助英译本。这虽然可以理解，但作者还是需要跳出英文。 有几句，古希腊文的文本读起来反而比这个中译文更易懂，翻译没有成为桥梁，反而成了障碍。 严群的译本虽然拗口一些，但很多地方要比这个中译本更佳...
評分智者篇（通种论） 对话人：塞奥多洛，爱丽亚客人(客人)，泰阿泰德 谈话人客人和泰阿泰德 从智者出发用定义来探寻和显明它究竟是什么。举例:以钓鱼为开始。钓鱼者是有技艺的人。，全部技艺分为两者：制作术和占有术。只要有人将先前某个非存在着导致为存在者，导致者为制作，被...
用戶評價
看到不止我一個人讀到腦袋宕機，放心瞭。
评分看到不止我一個人讀到腦袋宕機，放心瞭。
评分為這種探求真理的精神深深感動。樸素的語言學觀點更是讓學識粗淺的我驚嘆哎呀原來那時候就有能指和所指的概念區分瞭呀。一步步的分類讓我想起默凡課上講“所有的分類都是要有意義的”，他們這麼做瞭，他們找到答案瞭。關於“智者”“政治傢”“愛智者”的概念，步步為營得證——雖然當中有個關鍵步驟讓我滿腦袋黑綫但我懷疑是我閱讀麵狹窄纔導緻滿心疑問。我要做個愛智者，而不是天真的模仿者，更不能做僞裝的模仿者。
评分《捕獲一頭狡猾智者的指導手冊》
评分為這種探求真理的精神深深感動。樸素的語言學觀點更是讓學識粗淺的我驚嘆哎呀原來那時候就有能指和所指的概念區分瞭呀。一步步的分類讓我想起默凡課上講“所有的分類都是要有意義的”，他們這麼做瞭，他們找到答案瞭。關於“智者”“政治傢”“愛智者”的概念，步步為營得證——雖然當中有個關鍵步驟讓我滿腦袋黑綫但我懷疑是我閱讀麵狹窄纔導緻滿心疑問。我要做個愛智者，而不是天真的模仿者，更不能做僞裝的模仿者。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有