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出版者:人民教育出版社

作者:陈学飞

出品人:

页数:451

译者:

出版时间:2011-6

价格:34.30元

装帧:

isbn号码:9787107238178

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教育政策研究基础 这本书旨在为读者提供一个全面而深入的教育政策研究入门。它不仅梳理了教育政策研究的核心概念、理论框架和研究方法，更重要的是，它强调了理解教育政策的社会、经济和政治背景的重要性。本书并非简单地罗列政策条文或研究成果，而是致力于引导读者掌握分析、解读和评估教育政策的有效工具，从而能够更批判性地审视教育发展中的挑战与机遇。 核心内容概览： 教育政策的内涵与演进： 本书首先界定“教育政策”的含义，探讨其在不同历史时期、不同社会文化语境下的演变。我们将追溯教育政策是如何从最初的教育普及、公平化目标，逐步发展到如今关注教育质量、效率、创新与全球竞争力等多元化议题的。这一部分将帮助读者理解教育政策的动态性，以及它如何反映和塑造社会变迁。 教育政策研究的理论视角： 为了更好地理解和分析教育政策，本书引入了多种重要的理论视角。这包括但不限于： 理性选择理论： 探讨决策者如何基于成本效益分析来制定政策。 制度主义理论： 分析政策如何受到既有制度、规范和文化惯性的影响。 利益相关者理论： 强调不同群体（学生、教师、家长、社区、政府、产业界等）在政策制定和实施过程中的角色与诉求。 批判性理论： 揭示教育政策可能存在的权力结构、不平等及其对边缘群体的潜在影响。 多元文化视角： 关注政策如何回应和促进教育的多元化与包容性。 通过对这些理论的介绍和应用，读者将能够从不同的维度理解教育政策的形成逻辑和潜在后果。 教育政策分析的基本框架： 本书将提供一套系统的分析框架，帮助读者分解和理解复杂的教育政策。这套框架可能涵盖： 问题识别与界定： 政策是如何被提出和被视为一个“问题”的？ 政策目标设定： 政策旨在达成什么目标？这些目标是否清晰、可行且相互一致？ 政策选项设计： 存在哪些可行的政策路径？它们各自的优劣是什么？ 政策实施机制： 政策将如何落地？需要哪些资源、机构和行动者？ 政策评估与反馈： 如何衡量政策的成效？如何根据评估结果进行调整？ 这套框架将指导读者在面对具体政策时，能够有条不紊地进行分析。 教育政策研究方法论： 为使读者能够独立或参与教育政策研究，本书详细阐述了常用的研究方法。这包括： 定性研究方法： 如访谈、焦点小组、案例研究、文献分析等，用于深入理解政策的背景、过程和影响。 定量研究方法： 如调查问卷、统计分析、实证研究等，用于量化政策的效果和评估其普遍性。 混合研究方法： 结合定性和定量研究的优势，提供更全面的洞察。 政策文本分析： 如何解读和评价政策文件本身。 伦理考量： 在教育政策研究中需要遵循的道德规范。 读者将学习如何选择合适的研究方法，设计研究方案，收集和分析数据，并有效地呈现研究结果。 教育政策研究的实践应用： 本书并非仅限于理论探讨，更注重将研究方法和理论框架应用于实际的教育政策情境。读者将接触到不同国家、不同地区在基础教育、高等教育、职业教育、教育公平、教师发展、课程改革、教育技术应用等领域的研究案例。通过分析这些案例，读者可以学习如何将理论知识转化为解决实际教育问题的能力。 教育政策的未来趋势与挑战： 展望未来，本书也将探讨当前教育政策领域面临的新兴挑战，例如数字化转型对教育模式的影响，全球化背景下的教育合作与竞争，可持续发展目标在教育领域的体现，以及如何构建更具韧性和适应性的教育体系。 本书特色： 结构清晰，逻辑严谨： 从基础概念到深入分析，层层递进，确保读者能够循序渐进地掌握知识。 理论与实践相结合： 强调理论的指导作用，并通过丰富的案例分析来巩固和应用理论。 批判性思维导向： 鼓励读者不拘泥于表面现象，而是深入探究政策背后的逻辑、利益和影响。 面向广泛读者： 无论是在校学生、教育研究者、政策制定者，还是对教育政策感兴趣的公众，都能从中获得启发和帮助。 本书旨在为读者构建一个扎实的教育政策研究基础，使他们能够以更专业、更深入的视角理解和参与到教育政策的讨论与实践中，最终为推动教育的健康发展贡献力量。

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在我深入研究了教育政策研究的复杂性之后，我不得不承认，这本书为我提供了一个前所未有的宏观视角。它不像许多教辅材料那样，只是罗列一些政策案例，而是深入剖析了政策的生成机制、影响因素以及评估方法。我记得书中关于“政策制定过程模型”的章节，给我留下了深刻的印象。作者详细阐述了从问题识别、议程设置、政策制定、政策执行到政策评估的完整流程，并将各种理论流派在这种流程中的作用一一梳理。这让我明白，一项教育政策的出台并非偶然，而是经过了复杂的博弈、权衡和协商。比如，书中对“利益集团”在政策制定过程中的影响分析，让我看到了政策背后隐藏的各种力量。我开始意识到，那些看似公开透明的政策文件，背后往往交织着复杂的社会、经济和政治因素。我开始重新审视我曾经接触过的那些教育政策，不再仅仅从表面上看待它们，而是试图去探究它们是如何被设计出来，又是为了满足哪些群体的需求。书中对“政策执行偏差”的分析也让我茅塞顿开，很多时候，政策的初衷在执行过程中会发生偏离，这不仅仅是执行层面的问题，也与政策本身的科学性和可行性有关。这种深刻的洞察力，让我对教育政策的研究有了更深的敬畏感。我不再仅仅是接受信息，而是开始主动地去质疑和分析，去探索政策背后更深层次的逻辑。我发现，理解政策的“为什么”比记住政策的“是什么”更为重要。我开始在阅读其他研究论文时，主动去寻找其中与本书理论框架相契合的部分，并且能够更清晰地识别出作者的研究思路和方法。

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在阅读这本书的过程中，我最欣喜的是，它为我打开了一个全新的学术视野。在此之前，我对教育政策的研究，只是停留在一些零散的知识层面，缺乏系统的理论指导。这本书则系统地介绍了教育政策研究的各种理论流派，比如建构主义、后现代主义、批判理论等，并且阐释了它们在教育政策研究中的应用。这让我看到了教育政策研究的多元性和丰富性，也让我认识到，对于同一个教育问题，可以有不同的研究视角和分析方法。我开始尝试去理解和借鉴不同理论的洞见，并且将它们运用到我的学习和研究中。我发现，不同的理论视角，能够帮助我更深入地理解教育问题的复杂性，也能为我提供更具创新性的解决方案。我开始在阅读其他学者的研究成果时，主动去辨析他们所采用的理论框架，并且思考这些框架对研究结论可能产生的影响。这种理论的自觉运用，让我的学习和研究不再是简单的信息堆砌，而是上升到了一个更深的层次。

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阅读过程中，我最大的感受是作者对教育事业的深切关怀和对研究精神的执着追求。书中对于“教育公平”的探讨，让我印象尤为深刻。作者并非简单地呼吁公平，而是深入分析了教育不公平的根源，以及政策在促进公平方面的可能路径。他分析了不同理论流派对教育公平的理解，比如自由主义、社群主义、马克思主义等，以及这些理论在政策设计中的体现。这让我看到了政策研究的价值所在，它不仅仅是理论的游戏，更是为了解决现实问题，为了实现社会正义。书中关于“弱势群体教育权利保障”的章节，让我深思。我开始关注那些在教育体系中容易被忽视的群体，比如留守儿童、残疾儿童、农村贫困家庭的孩子等等。我开始思考，教育政策应该如何才能真正惠及他们，如何才能让他们享受到平等的教育机会。这本书唤醒了我内心深处的社会责任感，让我认识到，作为未来的教育工作者，我有义务去关注那些需要帮助的人，去为教育公平的实现贡献自己的力量。这种内在的驱动力，让我更有动力去深入学习和研究，去探索解决问题的有效途径。

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总而言之，这本书是一部值得反复阅读的经典之作。它不仅为我提供了关于教育政策研究的全面知识，更重要的是，它重塑了我的思维方式，培养了我严谨的研究精神，激发了我对教育事业的无限热情。我曾无数次地回顾书中的章节，每一次阅读都能有新的感悟和发现。我发现，教育政策的研究是一个不断发展和演进的领域，而这本书，则为我提供了一个坚实的起点，让我能够在这个领域中不断探索和前行。我将这本书视为我学术生涯中的重要里程碑，它不仅教会了我如何去研究教育政策，更重要的是，它让我认识到，教育政策研究的最终目标，是服务于教育的进步，服务于社会的公平。我将会把书中的理念和方法，融入到我未来的学习和工作中，并且努力为教育事业的发展贡献自己的力量。我感谢作者的辛勤付出，也感谢这本书带给我的这一切。

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这本书带给我的最大改变，并非知识的增长，而是思维方式的重塑。在我阅读之前，我对教育政策的理解是碎片化的，仅仅停留在对具体政策的了解和评价上。然而，本书的章节安排，如同一条清晰的脉络，将教育政策研究的各个分支有机地联系起来。从理论基础的介绍，到研究方法的探讨，再到案例分析的呈现，每一部分都为我构建了一个更完整、更系统的知识体系。我尤其欣赏书中关于“研究方法论”的详尽阐述。作者不仅介绍了定量研究和定性研究的各种具体方法，比如回归分析、访谈法、观察法等，还深入探讨了它们各自的适用范围和局限性。这让我意识到，作为一名研究者，选择合适的研究方法至关重要，它直接决定了研究的有效性和可靠性。书中举例的那些研究设计，虽然我当时无法完全理解其中的统计细节，但我能感受到作者在引导我如何“科学地”看待教育问题。我不再仅仅依赖直觉或者个别案例来判断政策的好坏，而是学会去寻找证据，去分析数据，去进行严谨的推论。这种对研究方法的重视，也促使我开始反思我自己的学习和研究习惯，我开始更加注重证据的收集和分析，更加追求研究的严谨性和客观性。我发现，很多时候，看似显而易见的结论，背后都需要扎实的证据支撑，而这些证据的获取，离不开科学的研究方法。

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我曾一度认为，教育政策研究不过是政府部门的“内部事务”，与我这个普通学生的生活相去甚远。然而，这本书彻底颠覆了我的这一认知。作者在介绍“政策的社会影响”时，通过大量的实证研究数据，清晰地展示了教育政策是如何深刻地影响着每一个个体的命运。比如，书中关于“义务教育均衡发展”政策对农村地区学生升学机会的提升，以及对城乡教育差距的影响分析，都让我感同身受。我开始意识到，我曾经享受到的教育资源，并不是理所当然的，而是政策不断调整和优化的结果。这种对政策的“公民视角”，让我更加关注社会议题，并且开始思考自己作为一个社会成员，应该如何去参与到公共事务的讨论中。我不再仅仅是政策的接受者，也开始尝试去成为一个积极的参与者。我开始主动去了解一些教育改革的进程，并且在力所能及的范围内，表达自己的看法和建议。我发现，很多时候，个体的声音虽然微弱，但汇聚起来，也能形成一股强大的力量。

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这本书不仅在理论上给予了我深刻的启迪，在方法上也为我指明了方向。在阅读之前，我对于如何开展一项有意义的教育政策研究，感到非常迷茫。而本书中关于“研究设计”的章节，则提供了一个清晰的行动指南。作者详细介绍了不同类型的研究设计，比如实验研究、准实验研究、调查研究、案例研究等，并且分析了它们各自的优缺点以及适用场景。这让我明白，要开展一项严谨的研究，必须首先有一个清晰的研究设计。我开始学习如何构建研究问题，如何选择研究对象，如何收集和分析数据。我发现，很多看似简单的研究，背后都蕴含着严谨的方法论。我开始运用书中学到的方法，去分析一些我感兴趣的教育现象，并且尝试去写一些研究报告。这种实践性的学习，让我对研究方法有了更深刻的理解，也让我对未来的研究充满了信心。我发现，将理论知识转化为实践能力，是学习过程中最重要的一环。

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尽管本书涉及的理论深度和广度都相当可观，但作者却能以一种相对易懂的方式将复杂的概念阐释清楚，这对我这样一个初学者来说，无疑是雪中送炭。我记得书中关于“政策评估的维度”的讨论，让我对政策效果的衡量有了更全面的认识。作者详细列举了效率、公平、效益、适应性等多个评估维度，并且对不同维度之间的权衡和取舍进行了深入分析。这让我明白，评价一项政策的成功与否，不能仅仅看它是否达到了预期的目标，还需要考虑它在其他方面的表现。比如，一项旨在提高教育公平的政策，如果因为成本过高而导致资源浪费，那么它的整体效益就需要被打上问号。这种多维度的思考方式，让我对教育政策的理解更加辩证和全面。我开始学会从多个角度去审视一项政策，不再轻易地给出简单的“好”或“坏”的判断。我发现，很多政策的制定者也面临着类似的困境，他们需要在不同的目标之间进行取舍，需要在不同的利益群体之间进行平衡。这本书帮助我理解了这种决策过程的复杂性，也让我对政策的制定者多了一份理解和尊重。我开始主动去搜寻一些关于政策评估的案例，并且尝试运用书中提到的评估维度去分析它们，这种学习过程的迁移性，让我觉得非常有成就感。

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不得不说，这本书的案例选择具有很强的代表性和启发性。作者并没有选择那些耳熟能详的、已经盖棺定论的政策，而是选取了一些正在进行中，或者争议较大的政策进行分析。比如，书中关于“高考制度改革”的讨论，就非常贴合当时的社会现实。作者从历史的维度梳理了高考制度的演变，分析了每一次改革的背景、内容和影响，并且提出了不同学者的观点和研究发现。这让我明白，政策研究并非是孤立的，而是与社会发展紧密相连，并且需要不断地进行反思和调整。我开始学会从更长远的视角去看待教育政策，不再局限于眼前的得失。我发现，很多政策的制定都需要一个过程，需要不断的试错和完善。这本书让我对政策的动态性有了更深刻的理解。我开始主动去关注一些教育领域的时事评论和研究报告，并且尝试将它们与书中的理论框架进行对照，这种跨领域的学习，让我受益匪浅。我发现，很多理论在现实中的应用，往往比在书本上更加生动和复杂，而正是这种复杂性，才使得研究更具价值。

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这本书初版于我大二时，那时对教育领域的热情还只是模糊的轮廓，对“政策”二字更是敬而远之。我记得当时抱着一本厚重的书，感觉像是拿到了通往某个神秘象牙塔的钥匙，里面充斥着各种看似艰深晦涩的理论和模型。翻开第一页，迎接我的是一系列我闻所未闻的学术术语，什么“理性选择理论”、“制度主义”、“关键理论”等等，每一个都像是一道难以逾越的门槛。我花了整整一个晚上，试图去理解这些概念的内在逻辑，但脑袋里就像被塞满了乱麻，越理越乱。我甚至怀疑自己是否选错了专业，是不是根本就不适合做教育研究。那种挫败感，至今仍记忆犹新。当时，我只是一个对教育充满理想但缺乏实际认知的新手，而这本书，似乎是给我泼了一盆冷水，让我瞬间清醒了许多。我开始反思，是不是所有的政策研究都如此枯燥无味，是不是教育的未来真的由这些冰冷的理论所主导？我甚至产生了放弃继续深造的想法，觉得这条路可能并不适合我。我尝试去图书馆查找其他相关的书籍，希望能找到一些能让我更容易理解的入门材料，但大多数的书籍都指向了类似的研究路径和理论框架，让我感到更加无助。我开始质疑，那些在政策制定前沿工作的人，他们是如何理解和运用这些复杂的理论的？他们是否也像我一样，在初次接触时感到如此迷茫和无力？我甚至有点想把这本书束之高阁，让它静静地躺在那里，成为我曾经尝试过但最终放弃的证明。然而，内心深处，我仍然对教育事业抱有深深的眷恋，我渴望了解教育如何才能变得更好，如何才能真正惠及每一个孩子。于是，我硬着头皮，继续翻阅，希望在字里行间找到一丝曙光，一个能够让我继续前进的理由。

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一本有关教育政策的教科书，通篇大量写公共政策，然后引申出教育政策，虽说教育政策属于公共政策，但是还是觉得介绍不够

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