具体描述
本书在对旧制度教育学进行反思性分析的基础上，借鉴新制度经济学的分析方法，提出了新制度教育学的分析框架和概念体系，并以这一分析框架和概念体系去分析教育制度的生成与变革，得出了许多有益的结论。
作者简介
康永久，男，汉族，湖南邵阳人。曾就读于邵阳师范学校、湖南师范大学和华中师范大学，获教育学博士学位，在广州工作过8年。喜好涉猎哲学、经济学、社会学、政治学、史学、心理学和管理学。现为教育学博士、副教授，华东师范大学教育学博士后。先后在《华东师范大学学报》（教育科学版）、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》等杂志发表论文十余篇。主要研究方向为教育哲学、新制度教育学和中小学教育教学改革。
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
《教育制度的生成与变革》这个书名，就像一个指向教育体系背后复杂逻辑的灯塔，深深吸引了我。我一直认为，要深刻理解我们当下的教育，就必须回溯其“生成”的源头，并追踪其“变革”的轨迹。这本书所承诺的，正是这种宏观的历史视角，这正是我想从一本深入探讨教育的著作中获得的。我对“生成”这个词尤为着迷，它暗示着作者将不仅仅是描述教育制度的现状，而是要揭示它是在怎样的历史土壤中孕育、生长，又是被哪些关键性的力量所塑造。我想象作者会从人类社会最早期、最基本的知识传递方式讲起，探讨教育是如何从非正式的家庭或社群传承，逐渐演变为具有一定规模和组织的社会体系。在这一过程中，教育所承担的社会功能，比如传承文化、培养劳动力、塑造公民意识等，是如何随着社会的发展而变化的？那些影响深远的哲学思想、政治制度、经济模式，甚至技术革新，都必然在教育制度的“生成”过程中留下了深刻的烙印。而“变革”二字，则是我对这本书的另一重期待。教育制度并非一成不变，它会随着时代的进步和社会的需求而不断调整。我希望这本书能够清晰地描绘出教育制度在不同历史时期的变革历程。是什么样的社会驱动力，促使了教育制度的每一次重大调整？是工业革命对普及教育的需求，是信息时代对终身学习的呼唤，还是社会公平诉求对教育机会均等的推动？我期待书中能提供具体的案例分析，去阐释不同国家、不同时期在教育改革方面的实践，分析其成功的经验和失败的教训，以及变革过程中所面临的挑战与机遇。这本书的标题，让我看到了一个关于教育制度发展史的宏大叙事，我渴望从中获得一种历史的纵深感，去理解我们今天所处的教育环境是如何被塑造，又将如何走向未来。
评分《教育制度的生成与变革》这个书名，让我立刻联想到教育体系并非凭空出现，而是经历了一个漫长而复杂的“生成”过程，并随着社会发展不断进行“变革”。我一直认为，要真正理解教育，必须理解它的历史根源和演变逻辑。因此，我非常期待这本书能带我深入探究教育制度是如何一步步形成的。我猜测，作者可能会从人类文明的早期讲起，描述最原始的知识传递方式，以及教育如何从非正式的家庭或社群活动，逐渐演变为具有一定组织性和规模的社会制度。在这一过程中，教育承担的功能必然是多样的，例如，如何向下一代传递生存技能、文化传统，以及如何为特定的社会阶层（如统治者、祭司、工匠）进行培养。我想，那些深刻影响了人类社会发展的重大事件，比如农业革命、城市化进程、宗教改革、政治革命等等，都必然在教育制度的“生成”过程中留下了不可磨灭的印记。教育的目标、内容、组织形式，以及评价标准，都是在这些历史的积淀中逐渐形成的。而“变革”二字，则是我对这本书另一个重要的期待。教育制度从来不是静止的，它会随着时代的变迁而调整。我希望这本书能为我梳理出那些关键的变革时期和驱动因素。是什么样的社会需求，催生了教育制度的重大调整？例如，工业革命对劳动力的需求，如何推动了初等教育的普及？信息时代的到来，又对教育提出了哪些新的挑战，促使教育进行哪些改革？我期待书中能有具体的案例分析，来展现不同国家、不同时期在教育改革方面的尝试，以及这些改革的成效与局限。是什么样的力量推动了这些变革？是技术创新，是新的思想涌现，还是社会压力？改革过程中又会遇到哪些阻力，比如保守势力、利益集团等？这本书的标题，勾起了我对于教育历史与发展规律的强烈探知欲，我希望能从中获得一种宏观的视野，去理解教育制度是如何被塑造，又将如何继续演进的。
评分《教育制度的生成与变革》这个标题，立刻在我心中激起了关于教育体系演变历程的强烈好奇。它暗示着这本书不仅仅是对现有教育模式的描述，更是要深入探究其“生成”的根源，以及“变革”的动因和轨迹。我一直认为，要理解一个复杂系统，就必须了解它的历史脉络和形成机制。因此，“生成”这个词，对我而言，是解锁教育制度神秘面纱的钥匙。我期待作者能带我穿越时空，去追溯教育制度的起源。它可能从人类最古老的知识传递方式讲起，比如氏族部落的口传心授，到早期文明中对特定人群（如贵族、祭司）的精英式教育，再到后来随着国家形成和社会的复杂化，教育如何逐渐成为一种普适性的社会功能，并发展出学校、课程、师生关系等一系列制度性的安排。教育的内容和形式，也必然随着社会生产力的发展、科技的进步以及思想文化的变迁而不断调整。例如，文字的出现、纸张的发明、印刷术的普及，甚至是科学革命的兴起，都可能在教育制度的“生成”过程中扮演了重要的角色。而“变革”这个词，则是我关注的另一重点。教育制度从来不是一成不变的，它总是在不断地适应和回应社会的变化。我希望这本书能为我提供对这些变革的深入分析。是什么样的社会需求，推动了教育制度的每一次重大调整？是经济发展对人才的需求，还是政治变革对公民意识的塑造？亦或是新的教育理念和科学研究成果的出现，对传统模式提出了挑战？我期待书中能有对不同历史时期、不同文化背景下教育变革的具体案例的详细阐述，例如，近代的民族国家形成如何促进了国民教育体系的建立，信息技术革命又如何催生了在线学习和混合式教学模式。这些变革是如何发生的？其主要的驱动力是什么？过程中又会遇到哪些挑战和阻力？这本书的标题，承诺了一场关于教育制度演变史的深刻探索，我渴望从中获得对教育体系形成机制和发展规律的全面理解。
评分《教育制度的生成与变革》这个书名，着实击中了我的“痛点”，它触及了我一直以来对教育体系背后逻辑的追问。我总觉得，要理解我们今天所处的教育环境，仅仅停留在现象层面是远远不够的，必须深入到其“生成”的源头，去探寻那些塑造了它的历史力量，再追踪其“变革”的轨迹，去理解它为何会演变成现在的样子。我期待这本书能带我进行一次“溯源”之旅。它可能会从人类文明的早期开始，讲述最原始的知识传递方式，以及教育如何从非正式的家庭或社群传承，逐渐发展为有组织的社会机构。我很好奇，在不同的历史阶段，教育承担着怎样的社会功能？它是否曾是为了巩固统治阶级的权力，还是为了培养适应社会发展的专业人才？抑或是为了普及基本的公民意识？那些塑造了教育制度的思想流派、哲学思潮，以及关键的历史事件，我想都会是“生成”过程中浓墨重彩的一笔。例如，古希腊的教育思想对西方教育体系的深远影响，或者启蒙运动所倡导的理性与科学精神如何改变了教育的内容和目标。而“变革”这个词，则是我更关心的后续。教育制度不可能一成不变，它必然会随着社会的发展而调整。我希望这本书能够清晰地描绘出这些变革的历程。是什么样的社会需求，推动了教育制度的每一次改革？这些改革又是否都朝着预期的方向发展？有没有那些看似改革，实则原地踏步，甚至走向反面的例子？我非常期待能够看到对不同历史时期、不同地域教育改革的具体案例的深入分析，比如，工业化进程如何要求普及基础教育，信息技术革命又对教育提出了怎样的挑战？改革过程中，有哪些主要的阻力？这些阻力又是如何被克服的？亦或是未能被克服？这本书的标题，让我看到了一个宏大的叙事，它承诺将揭示教育制度是如何被创造出来，又如何在历史的长河中不断经历修正与蜕变。我希望能从这本书中获得一种历史的纵深感，从而更深刻地理解教育，以及它对我们社会的影响。
评分《教育制度的生成与变革》这个书名，立刻在我心中燃起了对教育系统深层历史与发展脉络的探究欲望。它触及的不是教育的某个具体环节或某个时期的状况，而是教育制度之所以成为现在的样子，以及它又是如何一步步演变至今的宏大命题。“生成”二字，吸引我的是对其起源的追溯，我想象作者会如同一个历史学家，带领我回溯到人类文明的早期，去探寻教育最原始的形态和最初的目的。教育是如何从最初的非正式知识传递，演变为有组织的社会机构？在不同的历史时期，教育承担着怎样的社会功能？它是否曾是少数精英的特权，又是在何时何地开始走向大众化？我猜想，这本书会深入分析那些塑造了教育制度的关键性因素，比如社会结构的变化、经济发展模式的转变、政治力量的干预、哲学思潮的演进，甚至是技术革新所带来的影响。每一个时代，每一个社会，都有其独特的教育生成逻辑。而“变革”二字，则是我对接下来的内容充满期待的理由。教育制度从来不是静止的，它会随着社会的发展而不断调整和演进。我希望这本书能为我清晰地勾勒出这些变革的历程。是什么样的社会需求，驱动了教育制度的每一次转型？是经济转型对技能型人才的需求，是民主化进程对公民素养的要求，还是科技进步对学习方式的颠覆？我期待书中能够提供具体的案例分析，展示不同国家、不同时期在教育改革方面的尝试，以及这些改革所面临的挑战与机遇。改革是如何发生的？其成功的关键因素是什么？失败的教训又在哪里？这本书的标题，预示着一场关于教育制度发展史的深刻剖析，我渴望从中获得一种宏观的视角，去理解教育体系的形成机制与动态演变。
评分这本书的标题《教育制度的生成与变革》在我的脑海中激起了许多涟漪，它不仅仅是一个关于教育的论述，更像是一种对我们集体学习经验的溯源和前瞻。我一直认为，要理解一个事物，就必须了解它的“出身”和“发展”。教育制度，这个塑造了无数个体命运、影响着社会整体面貌的庞大体系，其“生成”过程必然充满了历史的偶然与必然，时代的烙印与思想的碰撞。我非常好奇，作者将如何描绘这个“生成”的过程。是如同一个精密的机器，按照预设的蓝图逐步搭建起来？还是更像一个有机体，在社会土壤的滋养和环境的压力下，自然生长、演变？我设想，它可能会从人类最原始的知识传递方式谈起，比如口耳相传、师傅带徒弟，然后过渡到早期文明中对祭司、贵族进行专门教育的模式，再到后来随着国家机器的完善，教育开始承担起培养官僚、技工、士兵的责任。教育的目的、内容、组织形式，无一不是在特定的历史语境下被不断重塑的。例如，文艺复兴时期对人文主义的强调，启蒙运动中对理性与科学的推崇，工业革命中对技术人才的需求，这些重大的历史浪潮，无疑都在教育制度的生成过程中留下了深刻的印记。而“变革”这个词，则是我更为关注的另一核心。教育制度的变革，往往伴随着社会结构的调整、生产力水平的提升、意识形态的演变。它不是简单的微调，而是可能涉及到教育理念的根本性转变，教学方法的大规模革新，评价标准的重新定义，甚至是学校体系的结构性重组。我希望这本书能够提供一些具体的案例，去分析不同时代、不同国家在教育改革方面的尝试，它们成功的经验是什么？失败的教训又在哪里？改革过程中，社会各方势力（如政府、家长、教师、学生、企业）之间的互动和博弈是怎样的？这些细节能够帮助我们更真实地理解教育变革的复杂性和艰巨性。这本书的标题，就像一个邀请，邀请我去探索教育制度背后那些不为人知的历史故事和发展逻辑，去理解我们今天所经历的一切，以及它可能走向的未来。
评分《教育制度的生成与变革》这个标题，对我来说，犹如一扇通往教育深层奥秘的窗户。它所承诺的，不仅仅是对现有教育模式的观察，更是对其“生成”过程的深度挖掘，以及对其“变革”动因的细致解析。我一直觉得，理解一个系统，就必须了解它的“过去”是如何塑造它的“现在”，以及“现在”又如何孕育着它的“未来”。因此，“生成”这个词，对我而言，是探索教育制度的起点。它意味着这本书将带领我追溯教育体系的起源，探寻其最初的形态和目的。我很好奇，作者将如何勾勒出这一过程。是如同考古学家般，一点点剥离历史的尘埃，展示教育制度是如何在人类文明的沃土中萌芽、生长？它可能涉及早期部落的知识传承，宗教机构在教育中的作用，以及国家力量介入教育的最初尝试。不同的历史时期，教育承担的角色和功能是不同的，比如，教育是否曾是精英阶层专属的特权，又是在何时何地开始走向大众化？那些影响教育制度走向的关键人物、思想流派、甚至是社会事件，我想都会是“生成”过程中不可或缺的篇章。而“变革”这个词，则是我对这本书的另一层期待。教育制度并非僵化不变，它时刻面临着来自社会、技术、经济、文化等多个维度的挑战，也因此不断地发生着变化。我希望这本书能为我揭示这些变革的驱动力究竟是什么？是生产力的发展要求更广泛的技能普及，还是社会结构的变迁催生了新的教育需求？亦或是新的教育理念和思想的出现，对旧有的模式提出了挑战？我期待书中能有对不同历史时期教育变革的具体案例的深入剖析，例如，工业革命如何催生了义务教育体系，信息技术如何推动了在线教育和个性化学习的发展。这些变革是如何实施的？过程中遇到了哪些阻碍？又取得了怎样的成效？这些细节，能够帮助我更全面地理解教育变革的复杂性与多面性。这本书的标题，激发了我对教育制度演变史的强烈好奇心，我期待它能提供一个富有洞察力和启发性的叙述，帮助我更好地理解我们所处的教育世界。
评分《教育制度的生成与变革》这个书名，就像一个开启教育体系历史画卷的金钥匙，让我迫不及待地想一探究竟。它触及的并非教育的某个细枝末节，而是教育制度这个庞大系统是如何“生成”的，以及又是如何经历“变革”而不断演进的。我一直认为，要理解一个事物，必须了解它的来龙去脉。因此，“生成”这个词，对我而言，是追溯教育制度起源的起点。我期待作者能带我深入历史的长河，去探寻教育制度是如何从原始的社会需求中孕育而生的。教育是如何从家庭、部落的非正式知识传递，演变为具有一定规模和组织的社会制度？在不同的历史时期，教育承担着怎样的社会功能？它是否曾是为了培养统治阶层的后备军，还是为了满足社会经济发展的基本需求？那些塑造了教育制度的宏大叙事，比如宗教改革、文艺复兴、启蒙运动、民族国家的兴起、工业革命等等，它们又在教育制度的“生成”过程中留下了怎样的印记？而“变革”这个词，则是我对这本书的另一重要期待。教育制度必然是动态发展的，它会随着社会、经济、科技和思想文化的变迁而进行调整。我希望这本书能为我梳理出教育制度变革的关键节点、驱动因素以及其实际效果。是什么样的社会压力，促使了教育制度的改革？是经济结构的转型，还是科技的飞跃，亦或是对教育公平的追求？我期待书中能有对不同历史时期、不同国家在教育改革方面的具体案例进行深入分析，去揭示改革的逻辑，探讨改革的成效与局限，以及变革过程中所遭遇的阻力和挑战。这本书的标题，预示着一场对教育制度演变史的深刻洞察，我希望能从中获得一种全局性的视野，去理解教育体系的形成逻辑和发展趋势。
评分这本书的标题《教育制度的生成与变革》着实吸引了我，它触及了一个宏大而又至关重要的话题。作为一名对教育发展轨迹充满好奇的读者，我一直试图理解为何我们今天的教育体系会是这个样子，以及它又是如何一步步演变至今的。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇探索历史长河的大门。我期待它能不仅仅停留在对现有教育模式的描述，而是深入到其根源，去剖析那些塑造了教育制度的深层力量。是什么样的社会需求、哲学思潮、经济发展，甚至是政治变迁，共同孕育了如今我们所熟知的学校、课程、评价体系，以及教师的角色和学生的学习方式？这些问题在我脑海中萦绕已久，而这本书的名字似乎承诺了它们将得到解答。我尤其关注“生成”这个词，它暗示了作者将追溯教育制度的起源，可能要回溯到更早的时代，去寻找最初的萌芽和驱动力。这比仅仅分析当前的教育困境要更有价值，因为它能帮助我们理解问题的本质，而非仅仅应对表面的症状。我猜想，作者可能会从人类早期社会对知识传承的需求讲起，再到近代国家形成过程中教育作为塑造公民、培养人才的工具性作用，甚至会探讨工业革命、信息革命等重大社会变革如何反过来重塑了教育的目标和内容。这种宏观的历史视角，对于理解教育的复杂性和多层次性至关重要。同时，“变革”二字也让我对接下来的内容充满了期待。教育并非一成不变，它时刻面临着挑战与调整。这本书能否清晰地勾勒出不同历史时期教育变革的关键节点、推动因素以及其实际效果？它是否会讨论那些成功的改革经验，以及那些看似改革实则原地踏步甚至退步的案例？我希望能看到对改革过程中存在的阻力、利益博弈以及思想冲突的深入分析，这往往是理解变革能否真正发生并持续下去的关键。总而言之，这本书的标题已经成功地激起了我的求知欲，我期待它能提供一个全面、深刻且富有启发性的视角，来理解我们身处的教育世界是如何被塑造，又将如何继续前进的。
评分《教育制度的生成与变革》这个书名，瞬间抓住了我对于教育领域深层探究的渴望。它并非仅仅是对现有教育模式的简单陈述，而是要深入其“生成”的根源，并追溯其“变革”的脉络。这恰恰是我一直以来在思考的问题：我们之所以拥有当前的教育体系，究竟是历史的必然，还是某些关键选择的结果？而它又在怎样的力量驱动下，不断地演进？我期待这本书能够像一位经验丰富的历史学家，带领我穿越时空，去探寻教育制度的起源。它或许会从古代文明中的教育雏形讲起，分析早期教育是如何服务于特定的社会阶层或宗教需求，又是如何随着社会的发展而逐渐扩展其覆盖面和功能的。例如，古希腊的哲学教育，古罗马的法律与军事教育，中国古代的科举制度，这些在不同文明中出现的教育形态，都蕴含着它们独特的社会价值和历史使命。而“生成”这个词，让我觉得作者不会回避那些塑造了教育制度的非教育因素，比如经济基础、政治权力、科技进步、文化思潮等等。一个教育制度的建立，必然是多重因素相互作用的结果。我尤其想知道，当新的社会需求出现时，教育制度是如何被“设计”或“适应”的？是主动的改革，还是被动的调整？当教育制度本身出现弊端，又会引发怎样的“变革”？我希望书中能对那些关键的历史转折点进行细致的描绘，比如工业革命对普及初等教育的需求，信息时代对终身学习和技能更新的要求，这些都必然要求教育制度做出回应。同时，我也对“变革”的具体内容充满好奇。教育的变革，不仅仅是课程的更新、教学方法的改进，更可能涉及到教育的理念、目标、组织结构、评价机制等方方面面。这本书能否为我梳理出不同时期、不同地域的教育变革的典型案例，并分析其成功与否的内在逻辑？它是否会探讨改革过程中遇到的阻力，以及如何克服这些阻力？我希望这本书能够提供一个宏观的视角，让我能够站在历史的长河中，去理解教育制度的演变轨迹，从而更深刻地认识我们当下所处的教育环境，并对未来的发展方向有所洞察。
评分很久以前看过，现在再看还是感觉收获良多，只是觉得该书主要还是建立在新制度主义经济学的理论基础之上演绎制度教育学还是有些单薄单一了，要是能够采用多元制度主义的视角也许能够更加理论丰满...
评分国内第一本正式的新制度教育学论著，受新制度经济学影响颇深。另：曾经反复听了本书作者连续两轮的教育社会学原理。最大的感受是：一边教学一边研究的自得其乐状态，可能是最悠闲并最有趣的课堂生活了。
评分很久以前看过，现在再看还是感觉收获良多，只是觉得该书主要还是建立在新制度主义经济学的理论基础之上演绎制度教育学还是有些单薄单一了，要是能够采用多元制度主义的视角也许能够更加理论丰满...
评分国内第一本正式的新制度教育学论著，受新制度经济学影响颇深。另：曾经反复听了本书作者连续两轮的教育社会学原理。最大的感受是：一边教学一边研究的自得其乐状态，可能是最悠闲并最有趣的课堂生活了。
评分很久以前看过，现在再看还是感觉收获良多，只是觉得该书主要还是建立在新制度主义经济学的理论基础之上演绎制度教育学还是有些单薄单一了，要是能够采用多元制度主义的视角也许能够更加理论丰满...
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有