具体描述
《课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展》讲述了：皮格马利翁是古希腊神话中的一个人物。他因倾慕自己创作的美女雕像，感动了爱神，结果美女复活，二人结为夫妻。这段动人的神话故事成为许多艺术家创作的主题。皮格马利翁效应则是一个广泛应用于医学、工业等领域的科学术语。《课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展》作者将这一原理运用到教育实践中，将教师比喻为课堂中的皮格马利翁，形象地说明了学生的智力发展具有巨大的潜力，教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。 《课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展》作者罗森塔尔和雅各布森为美国著名心理学家、哈佛大学教授。译者为上海教育科学研究院唐晓杰教授和华东师范大学崔允漷教授。华东师范大学著名教授吴棠先生担任《课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展》的译校。
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读后感
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用户评价
这本书的标题《课堂中的皮格马利翁》给我一种非常贴切和共鸣的感觉。在我的认知里，课堂不仅仅是知识传授的场所，更是学生人格塑造和潜能激发的重要空间。而“皮格马利翁”的故事，恰恰与这种“塑造”和“激发”的过程息息相关。我渴望从这本书中了解，在真实的课堂环境中，老师的哪些行为、哪些信念，能够真正地“点石成金”，将一个普通的学生，变成一个闪闪发光的存在。我希望作者能够深入剖析“皮格马利翁效应”的作用机制，并结合具体的教学场景，给出一些易于理解和操作的建议。我期待它能够帮助我更好地认识到，作为教育者，我们所拥有的巨大影响力，以及如何更有意识地去运用这份力量，去成就每一个学生。
评分这本书的装帧设计，让我感觉非常亲切，就像一位老朋友递来的充满故事的书。标题《课堂中的皮格马利翁》本身就引发了我无数的联想，它让我思考，在日常的课堂教学中，我们是否无意识地扮演着“皮格马利翁”的角色，我们的期望和态度，又会对学生产生怎样的影响？我希望这本书能够深入挖掘“皮格马利翁效应”在教育中的具体应用，以及它对学生心理发展、学习动力和自我认知可能产生的深远影响。我特别期待书中能够提供一些真实的案例，通过生动的故事，展现老师的智慧如何点燃学生的潜能，以及学生如何在老师的信任和鼓励下，实现自我超越。我希望这本书能够帮助我更深刻地理解教育的“蝴蝶效应”，意识到每一个细微的举动都可能在学生心中播下希望的种子。
评分《课堂中的皮格马利翁》这个书名，让我瞬间联想到那些在教育过程中，默默耕耘、点燃学生希望的灵魂。我一直认为，一个优秀的老师，不仅仅是知识的传授者，更是一个“造梦师”，能够帮助学生看到自己未知的潜力，并鼓励他们去追逐。我希望这本书能够深入探讨“皮格马利翁效应”在教育中的具体体现，以及如何科学、有效地运用这种效应，去促进学生的全面发展。我特别期待书中能够包含一些生动而感人的教育故事，通过这些故事，让我感受到教育的温度和力量，也让我更深刻地理解，老师的期望和信任，对于学生成长所具有的决定性意义。
评分这本书的封面设计，有一种低调而内敛的质感，仿佛一位经验丰富的教育者，用平静的语气讲述着深刻的道理。我之所以会被吸引，是因为我一直对“期望”的力量深信不疑，尤其是在教育领域。“皮格马利翁效应”对我而言，不仅仅是一个心理学概念，更是一种关于教育的哲学。我迫切想知道，作者是如何在“课堂”这个具体的场景中，去描绘和解读这种效应的。我希望这本书能提供一些鲜活的例子，展示老师的言行举止如何潜移默化地影响学生的认知和行为，以及如何通过积极的期望，帮助学生克服困难，实现自我突破。我期待这本书能够引发我更深入的思考，关于如何在教育中扮演好“雕塑家”的角色，塑造学生更加美好的未来。
评分拿到这本书，我第一反应就是它散发出的那种宁静而又充满力量的气息。封面上的元素，虽然我不能具体描述，但它们组合在一起，给人一种沉静思考的感觉，仿佛置身于一个充满智慧的知识殿堂。我一直相信，教育最动人的地方，不在于那些华丽的辞藻或深奥的理论，而在于那些细微之处的改变，那些点燃学生内心火焰的瞬间。这本书的标题，让我联想到那些在教育过程中，默默奉献、相信学生、最终见证奇迹发生的老师们。我好奇作者是如何捕捉到这些珍贵的时刻，并将它们转化为文字，让我们得以窥见教育者内心深处的挣扎与喜悦。我希望这本书能够深入探讨“皮格马利翁效应”在不同教育情境下的具体表现，以及如何科学、有效地运用这种效应，避免其潜在的负面影响。我期待它能为我提供一些实操性的方法，让我能够更好地理解和实践教育的艺术。
评分我被这本书的标题所吸引，它传递出一种温暖而充满希望的信号。我一直认为，教育最动人的部分，在于那些不被看见的努力和那些悄然发生的改变。“皮格马利翁”的神话，本身就充满了关于爱与创造的张力，而将其置于“课堂”这一充满生机和活力的环境中，无疑会让这个故事更加引人入胜。我好奇作者是如何将这种古老的寓言，与现代的教育实践相结合，去揭示那些影响学生成长的关键因素。我希望这本书能够提供一些具有启发性的观点，关于如何建立积极的师生关系，如何通过恰当的引导和鼓励，激发学生的内在动力，让他们相信自己的潜力，并最终实现心中的梦想。
评分拿到这本书，我立刻被其标题所吸引，它有一种直击人心的力量。我始终相信，教育的本质是唤醒，是帮助学生发现并实现自身价值。“皮格马利翁”的故事，就是一个关于“期望成真”的美丽传说，而将其放在“课堂”这个每天都在发生的场景里，无疑具有非凡的意义。我非常好奇，作者将如何细腻地描绘老师与学生之间的互动，以及这些互动如何影响着学生的成长轨迹。我希望这本书能够提供一些深入的洞察，让我理解那些微小的鼓励和信任，是如何在学生心中种下希望的种子，并最终开花结果。我期待它能够成为一本充满智慧和温度的指南，指引我们在教育的道路上，如何去创造更多的奇迹。
评分我喜欢这本书的命名方式，它直接点出了核心主题，又留下了足够的想象空间。我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是关于信念的传递和潜能的唤醒。“皮格马利翁”这个词，象征着创造与改变，而“课堂”则是这个过程发生的具体场所。我好奇作者将如何在这个相对有限的空间里，展现出“皮格马利翁效应”的神奇力量。我希望这本书能够不仅仅停留在理论层面，更能提供一些切实可行的教育策略和方法，让读者能够从中获得启发，并在自己的教育实践中加以运用。我期待书中能够出现那些触动人心的师生互动，那些看似平凡却蕴含着巨大能量的教育瞬间，让我感受到教育的温度和力量。
评分这本书的标题《课堂中的皮格马利翁》触动了我内心深处对于教育最美好的想象。我一直相信，每一个孩子都拥有独特的天赋和无限的潜力，而教育的关键，就在于如何去发现、去点燃、去激发。这个标题让我联想到，在每一个充满活力的课堂中，都可能存在着一位像皮格马利翁一样的“塑造者”，用他们的智慧和爱，去雕琢学生的美好未来。我迫不及待地想知道，作者将如何深入剖析“皮格马利翁效应”在教育中的具体实践，以及那些隐藏在日常教学中的，能够改变学生命运的微小而重要的细节。我希望这本书能够提供一些关于如何建立积极期望、如何进行有效激励的深刻见解，让我能够更好地理解和践行教育的真正含义。
评分这本书的封面设计就足够吸引我了，那是一种淡淡的、温暖的色彩，搭配上简洁却富有深意的标题，让我瞬间产生了好奇。我一直对那些能够改变人生命运的故事充满兴趣，而“皮格马利翁”这个词本身就带着一种魔幻色彩，仿佛预示着一段非凡的转变。我很好奇，在“课堂”这个相对固定的场景中，究竟是怎样的力量能够激发出“皮格马利翁”效应，又会以何种方式展现出来。是老师的智慧？是学生的潜能？还是两者之间奇妙的化学反应？我迫不及待地想知道，作者是如何将一个古老的神话传说，巧妙地融入现代教育的语境中，去探讨那些关于期望、信念和成长的深刻命题。我期待这本书能带给我一些启发，让我重新审视教育的本质，以及我们每个人身上蕴藏的无限可能。我希望它不仅仅是一本书，更像是一盏灯，能够照亮那些在迷茫中探索的教育者和学习者，给予他们前行的勇气和方向。
评分皮格马利翁的原始传说很有意思啊。在教育学界被广泛提及的效应，听了多年，拿出来看，发现研究有很多盲点和有待改进的地方，并不只是一个简单的结论。PS：感觉心理学的定量研究，虽然设计巧妙，可是面对一大堆的数据，很容易不知所云，精巧的平庸。
评分很数据化，不过没有完全看懂
评分皮格马利翁的原始传说很有意思啊。在教育学界被广泛提及的效应，听了多年，拿出来看，发现研究有很多盲点和有待改进的地方，并不只是一个简单的结论。PS：感觉心理学的定量研究，虽然设计巧妙，可是面对一大堆的数据，很容易不知所云，精巧的平庸。
评分皮格马利翁的原始传说很有意思啊。在教育学界被广泛提及的效应，听了多年，拿出来看，发现研究有很多盲点和有待改进的地方，并不只是一个简单的结论。PS：感觉心理学的定量研究，虽然设计巧妙，可是面对一大堆的数据，很容易不知所云，精巧的平庸。
评分很数据化，不过没有完全看懂
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