教育者、政治傢和媒體正在新的語境下使用公民身份的概念，並賦予其新的意義。一方麵，公民身份具有自足的內在價值和人性尊嚴；另一方麵，公民身份既可以團結各類人群，也可以成為邊緣化或排斥的工具。隨著公民身份概念被引入學校場域尤其是進入學校課程，我們迫切需要發展一個世界性的、更具包容性的公民身份概念。
奧德麗·奧斯勒、休·斯塔基編著的《變革中的公民身份--教育中的民主與包容》立足於世界公民身份，關注社會公正和年輕人的社會參與，對公民教育如何纔能滿足學習者在多元文化與全球化社會中的需求，學校如何纔能化解紀律性與包容性之間的緊張關係等問題做齣瞭迴應。
閱讀《變革中的公民身份--教育中的民主與包容》有助於教育工作者認識全球化與師生日常生活之間的聯係，通過學校教育培養多元文化和民主社會中閤格的現代公民，並引導他們學會過一種有尊嚴的公共生活。
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思辨程度比較淺。文化和種族的多元性問題確實是當前西方教育界的主要問題，中國卻似乎根本不存在這個問題，我不確定這是好事還是壞事。
评分思辨程度比較淺。文化和種族的多元性問題確實是當前西方教育界的主要問題，中國卻似乎根本不存在這個問題，我不確定這是好事還是壞事。
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