本书是上海市哲学社会科学“十五”规划青年课题（课题批号2002ejy001）:《国际教育科学学科发展的历程与反思》的最终研究成果。本书通过对1931——2000年间发表在《哈佛教育评论》上的文章进行统计分析，揭示教育研究重心在三个方面发生转移，并探析了教育研究重心发生转移的原因。
具体描述
读后感
这本书是实证研究，是个案研究。从《哈佛教育评论》（Harvard Educational Review）创刊的1931年起到2000年中所有文章的主题数量的变化，来揭示教育研究重心的转移。 书中从教育研究的价值取向、范围和目标三个维度进行了重心转移的研究概括。从价值取向看，由学科本位向问...
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用户评价
结构比较简洁的博士论文 更像是比较教育
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