誰拿走瞭孩子的幸福 在線電子書 圖書標籤: 李躍兒 育兒 芭學園 親子 教育 兒童教育 窗邊的小豆豆 尹建莉
發表於2024-11-22
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案例看得驚心動魄
評分為人父母濛昧傲慢最可怕
評分#聽書#很多時候成人並不能真正理解孩子的一些行為。關注心靈和情感,用情去感染孩子。3類傢長,1既懂教育又有責任心,3不懂教育也沒用責任心,孩子都比較容易成為人纔,第2類最可悲卻占據大多數,不懂教育但有責任心。
評分作為教育者,愛裏麵要有很高的文化,智慧的含量,否則,他的愛甚至連“愉悅孩子”這樣最簡單的目的都達不到。
評分發現讀李躍兒的書上頭,通俗易懂,大道至簡????
李躍兒,知名美術教育傢、油畫傢;李躍兒教育創始人,李躍兒芭學園創辦人;後由美術教育轉入幼兒教育,上海行健職業學院學前教育係特聘教授;曾為《父母》雜誌教育答疑專傢、央視少兒頻道簽約專傢。
2004年,李躍兒榮獲第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。
2006年榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑””(第一名)稱號。
2009年榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。
2013年1月22日,李躍兒老師作為“教育創新者”的代錶之一,參加瞭搜狐教育的2012年度盛典,並獲得“教育木蘭奬”。
《誰拿走瞭孩子的幸福(全麵升華版)》內容簡介:與其說這是一部關於教育的書籍,不如說這是一部用心血凝成的關於愛育的宣言。教育與愛育的最大差彆在於:教育往往是居高臨下的,而愛育則是平等自由的。居高臨下通常會帶來壓抑、束縛,甚至會扼殺孩子的創造力;而平等自由卻能大大發揮孩子生命中巨大的原創潛能。
李躍兒,這位由酷愛藝術的女畫傢,到有心將自己的常識傳授給下一代的老師和母親,在經曆瞭太多傳統教育的失敗之後,終於大徹大悟;終於從高於孩子的“教育寶座”,迴到瞭自己也曾擁有過的藍天樂土;終於以平等的姿態,來看待孩子的成長;終於開始享受孩子們創造的多彩世界……
读完这本书,里面有很多教育孩子失败或是成功的例子。 我心里有这么一句话,“幸福是自己的,孩子是他人的”。 我们从小到大,兢兢业业无论念书工作,最终的目的都是为了让自己高兴,让自己幸福。所以,幸福,是自己的。 而孩子,虽然经由你来,却不是你的延续,他的未来在远...
評分这个故事体现了李栎儿作为老师的智慧。生活中的事事时时刻刻都存在教育的契机和切入点,我自己往往不能很及时的觉察到这些点。而且发现自己懂的道理,自己有时候是做不到的,所谓的言行不一,所以很多时候做的是一样,给孩子讲的是另一样,经常会有矛盾。或者有些道理明明自己...
評分全是成绩、学习、最好这些,从宇华妈妈的身上我们看到的,只是对于学习成绩的贪求,这个贪求永无止境,却很少考虑孩子的心灵,不让孩子哪怕幸福一秒。全班第一了要得全校第一,市里“三好”了,要得全国“三好”。要是真得了全国“三好”,宇华妈妈也不会表扬一下,因为还有世...
評分这本书不是很系统的教育著作,而是一本教育随笔。李跃儿的教育理念体现在一个个孩子的故事中,还有她对于现在流行的教育方法的评价和反思。 谁拿走了孩子的幸福?书中列举了很多反面教材,像揠苗助长、跟风报班、棍棒教育、功利教育等等,这些家长“教育”出的...
評分如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责,如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。 幼儿园老师布置了家长阅读作业,按要求买回了《谁拿走了孩子的幸福》一书。儿子问我:“妈妈,谁拿走了孩子的幸福?”我反问:“你和爸爸妈妈在一起,你觉得幸福吗?”儿子笑眯眯地...
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