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(德) 尼采作者

译林出版社

周国平译者

2014-2 出版日期

122 页数

28.00元价格

精装

青年尼采作品丛书系列

9787544740807 图书编码

论我们教育机构的未来在线电子书图书标签: 尼采教育学哲学教育西方哲学周国平文学德语文学

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发表于2025-02-05

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论我们教育机构的未来在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

我大概不配读这书。

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1.独木不成林，自我教育不等于自己一个人学习。尼采所说的“为天才工作”的观点，我更愿意理解为创造、培育适宜的人文教育环境。 2.你关心这个问题吗：我们怎样才能成为一个有教养的人？我们该如何发展自己？我的观点是，职业教育无可厚非，我们就是要先学会生存，实用主义哲学可以派到用场。真正的核心在于解决问题。在于解决实际问题，而不是过去单纯的知识技能教法。另外就是“无用”的教育，或者另一个名字是人文主义的教育。人文教育的范围也不应局限于单一学科，哲学、艺术、历史、古典文学，甚至自然科学等等。学科间的界限本来也并非那么明显。重要的是兴趣、愉悦与好奇心，知识习得是副产品。 3.人文教育的心境：无所事事漫无目的优哉游哉，惬意生活在当下。 4.需要批判的一点：经典和当代可以并行，且有必要。

评分☆☆☆☆☆

尼采在书中的教育的批判可谓犀利。他区分了尽量扩大和普及教育的冲动和缩小和削弱教育的冲动。前者刺激了教育的功利化，使其成为谋生的手段；后者使学术分工更为琐碎，甚至有可能使教育成为国家利益的工具。这两种倾向在新闻业出现了合流。学者对经典不够了解，对母语的运用不求甚解，只是学者新闻上的低级措辞来进行学术研究。如果在学术上要有所成，一个检验标准就是一看到这类文章，对就要有“生理上的反感”。新闻不一定不实，但大多很庸俗，这种庸俗的社会环境会扼杀天才的产生。以尼采一贯的观点，我们人生的使命不是为大众而活，而是为天才而活。教育的使命便是发现天才，为天才的出现营造好的社会环境，做好天才们的陪衬。

评分☆☆☆☆☆

悬锥刺股，如坐针毡。

评分☆☆☆☆☆

批判现代教育。没什么用，现代教育的确是相对来说最公平最方便的筛选出优秀人才的方式，虽然与真正的学习背道而驰，但也不会埋没了人才，毕竟出路也有很多，觉得一个人的成长环境才最重要，学校只是成长环境中的一部分，假如家庭环境好，学校再怎么样都微不足道。