自 序 讓育兒迴歸自然 /XXI
第一章 接納孩子生命成長的自然順序 /001
第一節 讓孩子成長為自然人，而不是人造人 /003
第一個假定：自然是生命之母 /007
第二個假定：自然的智慧高於人類的智慧 /009
第三個假定：生命是共用的意識場 /012
第四個假定：萬物皆信息 /017
第二節 保護好孩子的全腦思維 /023
第三節 生命誕生的三重門 /027
第一重門：自主呼吸 /030
第二重門：磁性變化 /031
第三重門：皮膚知覺 /034
第四節 真正的胎教是激發孩子的內在天賦 /037
第五節 自然分娩——媽媽的首選 /044
第六節 育兒，要遵循三個自然法則 /049
相互依存，人不能獨立存在 /050
節能，不能過度開發孩子的生命能量 /052
隻取所需，育兒請持一顆平常心 /055
第二章 協助孩子成為他自己 /059
第一節 孩子的身心健康需要自然氣息的滋養 /061
第二節 提升孩子心智的最佳途徑——親近自然 /064
第三節 延緩語言發展，保護孩子的知覺能力 /067
第四節 我們給不瞭孩子我們沒有的 /075
第五節 父親在養育中的角色 /085
第六節 東西方嬰兒生存環境比較 /088
第七節 用孩子可理解的方式與孩子交談 /092
第八節 彆過度喂食孩子的好奇心 /094
第九節 讓孩子的自戀之花自在開放 /097
第三章 3歲前，早教重在喚醒 /101
第一節 半歲前，依戀關係建立雛形期 /103
孩子，讓母親的生命迴到原初狀態 /103
嬰兒可以成功改變傢人之間的關係 /106
齣生後前3個月，母親要與孩子時刻相伴 /108
撫觸：喚醒孩子肌體功能，刺激大腦發展 /110
母親的陪伴利於孩子建立最初健康的依戀 /112
第二節 半歲到1歲：依戀建設黃金期 /117
依戀的完成 /117
情緒大的孩子生命力強 /120
視聽能力在自然環境中相互促進 /121
第三節 1歲到2歲：知覺高速發展期 /128
1歲兒童的認知特徵 /128
以實物刺激孩子的早期語言發展 /131
說話晚的孩子具有更好的思維能力 /136
第四節 2歲到3歲：自我意識發展期 /139
不要過早賦予孩子價值觀 /143
讓孩子用自己的方式錶情達意 /147
在同齡孩子的相伴中發展關係能力 /149
俄狄浦斯情結 /151
兒童自我意識的最初構建 /154
第五節 生命之初的知覺發展 /156
觸覺：嬰兒最初發展的知覺 /156
嗅覺：孩子探索環境最重要的手段 /160
味覺：每個孩子都是天生的美食傢 /165
聽覺：2歲前，讓孩子的聽感細胞獲得飽滿刺激 /170
視覺：嬰兒的辨色能力可以跟計算機媲美 /180
第四章 相信孩子自我成長的能力 /189
讓孩子在自然中接受心智滋養 /191
丟掉育兒中的愧疚感 /193
正麵思考，積極看待孩子的缺陷 /194
孩子的問題常常是被觀察齣來的 /196
女兒愛吮吸大拇指，該怎麼辦？ /198
孩子需要的關注，你給夠瞭嗎？ /199
孩子到底幾歲可以獨自睡覺？ /200
孩子犯錯時，是幫助他建立規則的好時機 /202
孩子為什麼會撒謊？ /204
孩子社交膽怯，父母需以平常心對待 /205
允許婆婆愛自己的孩子 /207
繼母應懂得，關係是教育的前提 /210
給孩子需要的，而非他想要的 /213
新媽媽，給自己一點兒時間接受新生命 /216
麵對孩子，多傾聽和感受，少乾預和糾正 /218
尊重他人，父母應該給孩子的最初禮物 /220
用漸進的辦法引導孩子的性彆認同 /223
感恩孩子的到來 /225
巧妙迴答孩子的問題 /228
第五章 養育中的重大誤區 /231
——與央視主持人張小琴的訪談 （節選）
後記 為孩子健康成長營造好三大環境 /247
· · · · · · (收起)