当代语法学教程

当代语法学教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:北京大学出版社
作者:熊仲儒
出品人:
页数:299
译者:
出版时间:2013-9-1
价格:39.00 元
装帧:平装
isbn号码:9787301231753
丛书系列:博雅21世纪汉语言专业规划教材
图书标签:
  • 语言学
  • 语法研究
  • 现代汉语
  • 语法
  • 形式语言学
  • 词汇
  • 汉语
  • 教材
  • 语法学
  • 当代语法学
  • 教程
  • 语言学
  • 语言文字
  • 学术著作
  • 教材
  • 大学教材
  • 理论语言学
  • 现代汉语
想要找书就要到 图书目录大全
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

系统性。本教程系统地讲解了汉语语法的词法与句法,全书分4章讲词法,6章讲句法,3章讲语法与语义、语法与语音。全书以核心(head)为纲,在绪论中指明核心决定着结构体的类别和与之共现的成分,其他各章围绕着核心的作用展开。比如说第一章以偏正结构与动宾结构的复合词为例展示核心决定复合词的类别;第二章以把字句、状态补语为例展示功能核心的选择作用,并讲解了“功能范畴假设”和限制嫁接方向的“嫁接与移位同向假设”;随后各章就根据这两条假设讲解动词短语、句子、名词短语、形容词短语、并列短语、语法与语义、语法与语音,并以此反哺构词法。

学术性。本教程适用于高年级本科生,也适用于汉语言文字学、语言学及应用语言学等相关专业的硕士生,他们有一定的汉语语法基础,所以针对这些学生的教材宜强调学术性。比如说两个语言单位的语序,两个语言单位在进行组合时,谁在前谁在后。逻辑上存在两种可能,为了限制组合的方向,本教程提出“嫁接与移位同向假设”,为满足该假设,本教程提出“词汇核心在后,所有扩展它的功能核心在前”。再比如说选择性,汉语的“吃”除了跟食物这样的受事组合,还可以跟工具(“吃大碗”)、处所(“吃食堂”)等组合,为解释这种现象,本教程提出了“功能范畴假设”。这些假设有一定的解释力和限制力。

当代性。高等学校语言学科的基础教材一般是以结构主义语言学的理论为基础,但西方语言学已经发展出生成语法、认知语法等学术流派,并以生成语法为主流。本教程以生成语法的近期理论“最简方案”为基础描写、解释汉语的一些重要的语法现象,主要意图是让学生尽早接触当代语言学的理论、观念与技术手段。

历史的脉络与思想的交锋:西方哲学史纲要 一卷卷浩瀚的知识画卷,徐徐展开于读者眼前,勾勒出西方文明思想演进的恢弘图景。本书并非对单一学派或某位巨匠的孤立剖析,而是一部力求展现思想“河流”如何蜿蜒前行、相互渗透、最终汇集成今日知识大厦的通史性著作。 第一部分:黎明前的微光——古希腊的奠基(约公元前6世纪至公元前4世纪) 本书伊始,我们将追溯至爱琴海畔那片充满哲思的土地。这里是西方理性精神的摇篮。我们不会满足于罗列泰勒斯、阿那克西米尼等米利都学派的“本原说”,而是深入探讨他们如何首次尝试用自然性的、可观察的规律来解释宇宙万物,而非诉诸神话。 随后的赫拉克利特的“变动不居”与巴门尼德的“绝对同一性”之间的激烈冲突,被视为西方形而上学最早也是最核心的张力。本书将细致梳理这种“流变与永恒”的辩证关系,探讨它如何影响了后世对实在(Reality)的理解。毕达哥拉斯的数学神秘主义,及其对音律与宇宙和谐的探索,也将被置于其宗教与知识体系的整体框架中进行考察。 进入古典时期,本书的笔墨将聚焦于雅典城邦的鼎盛。智者学派的出现标志着哲学的焦点从宇宙论转向了人类自身——“人是万物的尺度”的宣言,其深刻的相对主义倾向及其对修辞学和政治学的冲击,是理解雅典民主思潮的关键。 苏格拉蒂斯的登场,被视为西方道德哲学的真正开端。我们不仅回顾其“认识你自己”的箴言和助产术,更着重分析其“知善即是知德”的伦理学主张,以及他如何在面对城邦的审判时,以生命捍卫了哲学家的职责。 柏拉图的理型论是全书的第一个高潮。从《理想国》中对正义城邦的构筑,到“洞穴寓言”对知识等级的划分,再到《会饮篇》中对“美”的终极追寻,本书力求展现柏拉图思想的系统性与美学深度。重点将放在“理型世界”与“现象世界”的二元对立如何为西方知识论和本体论奠定了近两千年的基本范式。 紧随其后的是亚里士多德的“转向”。与柏拉图的超验主义不同,亚里士多德将目光拉回了经验世界。本书将详尽阐述他的逻辑学体系——三段论的严谨结构,实体(Substance)、潜能(Potency)与实现(Actuality)的理论,以及他基于经验观察而建立的四因说。其伦理学中追求“中道”(Golden Mean)的实践智慧,也将被置于其政治哲学——对城邦(Polis)作为人类最高共同体的界定中加以考察。 第二部分:信仰与理性的交织——希腊化与中世纪(约公元前3世纪至公元15世纪) 古典哲学的辉煌之后,随着大帝国时代的来临,哲学开始转向个体的心灵安宁。本书将分析斯多葛学派(Stoicism)如何提倡通过接受命运、克制情感(Apatheia)来实现内在的自由,以及伊壁鸠鲁学派(Epicureanism)对“无痛苦的宁静”(Ataraxia)的追求。这些学派为后世的个人主义伦理观提供了重要的资源。 紧接着,我们将进入一个由信仰主导的时代——中世纪。本书强调,中世纪哲学并非信仰的婢膝,而是理性在神学框架内的深刻探索。从奥古斯丁对“时间”的沉思,将柏拉图主义与基督教教义熔铸一炉,奠定了西方神学哲学的基调。 随后的经院哲学,将是本书对这一时期论述的重点。我们着重分析安瑟伦的“本体论证明”及其引发的对上帝存在的理性辩护。关键的转折点是亚里士多德思想的重新“发现”以及其通过阿拉伯学者(如阿维森纳和阿维洛依)进入西方学界的历史过程。 托马斯·阿奎那的集大成之作,将被视为中世纪哲学的巅峰。本书将详细梳理他如何巧妙地调和亚里士多德的经验主义与基督教的启示真理,尤其是其著名的“五路论”(Quinque Viae),展示了理性如何试图为信仰提供无可辩驳的逻辑支撑。 然而,我们也必须正视经院哲学的内部危机。邓斯·司各脱和奥卡姆的唯名论,特别是奥卡姆对普遍概念(Universals)的削弱,实际上是在为信仰与经验的彻底分离埋下了伏笔,间接为文艺复兴后的科学革命松开了束缚。 第三部分:人的觉醒与科学的勃兴——文艺复兴至启蒙运动(15世纪至18世纪) 文艺复兴标志着人类中心主义的回归。本书将描绘人文主义者如何重新发掘古典智慧,将焦点从“上帝的秩序”转向“人的潜能与尊严”。对自然和艺术的赞美,预示着一种新的世界观的萌芽。 科学革命的爆发,是理解近代哲学的基石。哥白尼、伽利略、牛顿的发现,彻底颠覆了亚里士多德/托勒密的世界模型。哲学界被迫回应一个由机械运动定律统治的宇宙。 笛卡尔的出现,被定位为“近代哲学之父”。他以“我思故我在”(Cogito Ergo Sum)确立了知识的确定性基础,开启了以主观性为核心的知识论转向。本书将深入剖析其心物二元论的困境,以及这种内在的确定性如何与外部经验世界产生张力。 围绕笛卡尔的理性主义传统,本书将介绍斯宾诺莎对“实体即上帝”的泛神论式统一,以及莱布尼茨的“单子论”及其预定和谐的精妙设计。 与此相对立的英国经验主义将作为另一条主线展开。培根对归纳法的倡导,是方法论上对经院哲学的突破。洛克对“白板说”(Tabula Rasa)的提出,挑战了天赋观念,坚持所有知识来源于感觉经验。伯克利的神灵观念(Esse est percipi)则将经验主义推向了极端的主观唯心主义。 休谟的怀疑论是经验主义的高潮与终结。他对因果律、自我同一性以及外部世界实在性的彻底解构,使哲学陷入了深刻的危机。本书将强调,休谟的工作并非终结了理性,而是为下一位巨匠的出现做了至关重要的铺垫。 第四部分:理性的重塑与思想的分野——康德与19世纪(18世纪末至19世纪) 康德的“哥白尼式革命”是全书的又一关键节点。他通过综合理性论与经验论,试图挽救知识论的确定性。本书将详细阐述其“先验演绎”和“范畴表”,解释现象(Phenomena)与物自体(Noumena)的区分如何为人类的认识能力划定了不可逾越的界限。其“定言命令”为现代道德哲学提供了强有力的、基于义务的规范。 康德之后,德国唯心主义试图突破“物自体”的藩篱。费希特的强调“自我”能动性、谢林的自然哲学,最终被黑格尔的宏大体系所超越。黑格尔的辩证法——正、反、合的运动模式,被视为理解历史、精神(Geist)与实在的终极逻辑。 与此并行的,是针对唯心主义的批判浪潮。英国功利主义(边沁、密尔)转向对“最大多数人的最大幸福”的实践考量,关注社会伦理而非形而上学。 十九世纪中叶,哲学开始表现出对“异化”和“生命意志”的关注。叔本华继承了休谟和康德的衣钵,却将世界本体论解读为盲目的、非理性的“意志”的沉沦。尼采则以“上帝已死”宣告了西方形而上学传统的终结,提倡“权力意志”和“超人”的价值重估,其对真理和道德的彻底颠覆性批判,为二十世纪的多元化思潮奠定了复杂而紧张的基调。 结语:跨越边界的探索 本书在回顾了西方思想家如何从宇宙的本原、上帝的存在、到人的认识能力、再到意志与价值的构建后,将自然地引向二十世纪的哲学分野,为读者理解现代多元思潮(如现象学、存在主义、分析哲学等)提供了必要的历史纵深和方法论基础。它旨在展示,哲学史不是一系列独立的观点叠加,而是一场跨越千年、关于我们“如何存在”和“如何理解世界”的永恒对话。

作者简介

安徽师范大学教授,博导。

目录信息

零绪论
一核心
二构造原则
三词类
第一章 合并式构词法
一 词法规则
二词与短语
三黏附形式
第二章 句法假设
一嫁接与移位同向假设
二功能范畴假设
第三章 动词短语
一补语的位置
二时体范畴
三被动范畴“给”
四被动范畴“被”
五能性范畴“得”
第四章 制图理论
一时制短语
二话题化
三焦点
四语气词
第五章 名词短语
一的系名词短语
二量系名词短语
三名词短语的指称性
第六章 控制理论
一动结式
二状态补语句
三兼语句
四作用
第七章 约束理论
一句法约束
二算子约束
第八章 语音与语法
一语音黏附
二移位动因
三移位高度
第九章 形容词短语
一形容词的扩展
二形容词做补语
三形容词的变价
四形名合成词
第十章 并列短语
一非结构体的并列
二非同类结构体的并列
三结构的范畴特征
第十一章 词汇范畴
一范畴特征
二名词
三形容词
四动词
五介词
六区别词
第十二章 功能范畴
一选择论元
二指派题元
三激发移位
四确定句式的意义
第十三章 移位式构词法
一句法合成词
二词法合成词
主要符号说明
后记
· · · · · · (收起)

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

我接触过不少语言学领域的经典教材,但这本书在内容组织逻辑上展现出的严谨性,简直是教科书级别的典范。它不像某些教材那样将知识点堆砌在一起,而是采用了一种层层递进、由浅入深的结构。初期的基础概念铺垫得极其扎实,为后续深入分析高阶理论打下了坚不可摧的地基。每章节的衔接都处理得极为顺滑,你会发现,当你刚刚对一个概念感到困惑时,下一节的内容便会自然而然地提供了解释和深化。尤其值得称赞的是,作者在引入新理论时,总会巧妙地回顾前文已经建立的知识框架,这种“呼应”使得整本书的知识体系形成了一个密不透风的闭环。读起来,你不会感觉像是在啃一块块孤立的石头,而是在攀登一座精心规划、步步为营的高塔。这种结构上的精妙,极大地提升了学习的效率和连贯性,让学习者能够真正把握住语言系统的内在肌理。

评分

我发现这本书在案例选择和举例说明方面,做得非常地道且具有代表性。它没有局限于那些陈旧的、脱离实际的教科书式例句,而是大量引入了当代语言现象的鲜活实例。这些例子跨越了不同的语域和文体,从日常对话的微妙之处,到正式文本的结构布局,无不体现出对现实语言使用的深刻洞察。更重要的是,书中对例子的解析,绝不是简单地贴标签或套用公式,而是深入剖析了这些现象背后的深层句法或语义机制。这种理论与实践的紧密结合,极大地增强了知识的可迁移性。我能够清晰地看到书本上的抽象规则,是如何在具体的语言材料中得到印证和应用的。这对于我们这些希望将所学知识应用于实际文本分析或教学工作的人来说,简直是如获至宝,极大地提升了我们分析真实世界语言材料的信心和工具箱。

评分

这本书的参考价值和拓展深度,超出了我预期的范围。它不仅仅是一本基础教程,更像是一张通往更广阔语言学世界的路线图。在每一章的末尾,作者都精心设置了“延伸阅读”和“思考题”,这些部分的设计极具启发性。延伸阅读推荐的文献往往是该领域的开创性或最新进展,它们精准地指引了那些渴望深造的读者下一步应该关注的方向,避免了我们在浩如烟海的文献中迷失方向。而那些思考题,则往往设置得非常巧妙,它们不会要求你死记硬背定义,而是会挑战你运用所学知识去解决一个尚未被完全阐明的小问题。这种设计极大地提升了这本书的“生命周期”,它不会因为我学完了基础内容就立刻被束之高阁,反而会成为我后续研究中随时可以翻阅的、具有高度参照性的工具书。它真正做到了既传授“鱼”,也教授“渔”。

评分

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种沉稳中又不失现代感的配色,拿在手里就有一种想要深入研读的冲动。我特别欣赏封面留白的处理,简约而不简单,恰到好处地烘托出了内容的深度。书页的纸张质量也是一流的,触感细腻,印刷清晰锐利,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到疲劳。内页的版式设计同样体现了匠心,字体大小和行距的拿捏非常得当,使得复杂的理论概念在视觉上得以舒展,更容易被大脑消化吸收。而且,书中穿插的一些图表和示意图,无论是线条的流畅度还是信息的密度,都达到了专业水准,它们不是简单地重复文字,而是以一种更直观的方式辅助理解那些抽象的语法规则。这本书的物理实体本身,就是一件值得收藏的学术品。从打开书本的那一刻起,我就感受到了一种制作方对知识的尊重和对读者的关怀,这在当前许多追求速度和效率的出版物中,是难能可贵的品质。

评分

这本书的叙述风格,可以说是“温和而有力”的典范。作者的笔调非常沉稳大气,没有那种为了吸引眼球而采取的夸张或过于口语化的表达,保证了学术的严肃性。然而,这种沉稳绝不意味着晦涩难懂。恰恰相反,作者善于使用精准而生动的语言,将那些原本可能令人望而生畏的专业术语,通过恰当的比喻和清晰的界定,变得触手可及。我个人尤其欣赏作者在处理争议性理论时的平衡感。他不会武断地偏向某一方,而是会详尽地呈现不同学派的观点及其论据,引导读者进行批判性思考,而不是被动接受既定结论。这种亦师亦友的引导方式,极大地激发了我主动探究的欲望,让我从一个知识的被动接收者,转变为一个积极的思辨者。阅读过程是一种享受,它既满足了我对知识的渴求,又不断锤炼着我的分析能力。

评分

有没有严谨的形式语法呢?

评分

有没有严谨的形式语法呢?

评分

遗憾,一个学期的课都在听老师传播女德思想……

评分

这个太前沿,研究性质较强,但是慢慢看也能够看懂 没看完就毕业了

评分

这个太前沿,研究性质较强,但是慢慢看也能够看懂 没看完就毕业了

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有