一切對民國教育的敘事，都應該注意“活著的民國教育”，即在教育史上的意義，特彆是對當下教育的影響。《亂世猶聞讀書聲：中國教育1912─1937》正是通過展現蔡元培、馬相伯、魯迅等8位先生在教育上的親身詮釋、梳理中國現代教育在1912─1937年26年間的發展路程，追慕遠風，透析當下。作者認為，唯有如此，我們對民國教育的追溯和探索，纔能對時下飽受詬病的應試教育有所補益，我們的讀史，纔能真正達到“以見知隱、以往知來”的目的。
現今小學六年、初中三年、高中三年的學製是如何來的？是誰創辦瞭第一所“育纔”學校？新文化運動在教育方麵的意義又是什麼？女子爭取平等教育又有著怎樣艱辛的過程？……諸多問題，開捲即可解疑。
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所謂大學者，非謂大樓之謂也，有大師之謂也。
——梅貽琦（清華大學“終身校長”）
強國之道，不在強兵，而在強民。強民之道，唯在養成健全之個人。
──蔣夢麟（中國近現代著名教育傢）
民國時好多大學，好多教育傢，好多大師，積纍瞭非常豐富的經驗。兩彈一星的院士、專傢、數得齣來的大師都是民國培養的，至少是民國培養的大師培養的。
──許紀霖（著名史學傢）
懷念民國不是懷舊，而是一種尋找。當我們迴望民國的時候，是要尋找一種可以依賴的資源，一種可以依賴的本土資源，因為從晚清到民國的半個世紀當中，我們的前人立下瞭一些規範，創造瞭一些可以讓我們今天重新接上的傳統。
──傅國湧（曆史學者，獨立撰稿人）
理解當代中國的政治、社會、文化等，必須關注教育，尤其是大學教育。在我看來，知識的真正確立與有效傳播，必須藉助教育纔能完成。所以，關心中國未來的讀書人，都應該關心教育問題。……必須承認，從晚清到民國，很多人是抱著“教育救國”的觀念來從事小學、中學、大學教育的。對他們來說，教育不僅僅是職業，更是理想。
──陳平原（北京大學中文係教授）
具體描述
讀後感
清朝末期“师夷长技以制夷”的教育，点燃了“戊戌变法”之火；民国时期“西学东渐”的教育，点燃了“五四运动”之火；新中国“科教兴国”的教育，点燃了“改革开放”之火。今天，因为重视教育，中华大地才得以重回世界强国之列。 《乱世犹闻读书声：中国教育1912─1937》是张...
評分这是一本很好的书，带着我们回到民国那个星辉闪耀的时代，扒开一个小缝隙，去阅读旧时的中国，窥视那动荡的年代，一大批人物活跃在中国教育事业的舞台上，推动历史的前进。滚滚洪流顺势而来，带走了封建礼制一统天下的局面，冲走了三纲五常，刮起了女子教育的风潮，引进新...
評分《乱世犹闻读书声：1912—1937》，书写了民国前26年，风起云涌的教育革新与动荡史。作者将蔡元培、马相伯、鲁迅、张伯苓、王国维、晏阳初、罗家伦、陶行知等一批风采各异，照亮了整个民国夜空的教育大家融入时代大幕之中，回味他们在混乱时局中的高标风骨、风流往事。该书将民...
評分《乱世犹闻读书声：1912—1937》，书写了民国前26年，风起云涌的教育革新与动荡史。作者将蔡元培、马相伯、鲁迅、张伯苓、王国维、晏阳初、罗家伦、陶行知等一批风采各异，照亮了整个民国夜空的教育大家融入时代大幕之中，回味他们在混乱时局中的高标风骨、风流往事。该书将民...
評分清朝末期“师夷长技以制夷”的教育，点燃了“戊戌变法”之火；民国时期“西学东渐”的教育，点燃了“五四运动”之火；新中国“科教兴国”的教育，点燃了“改革开放”之火。今天，因为重视教育，中华大地才得以重回世界强国之列。 《乱世犹闻读书声：中国教育1912─1937》是张...
用戶評價
沒有作者自己的觀點論述，主要是一些史料的時間性梳理，可以一讀。
评分絕對好書
评分從這段曆史中我們或許能窺探教育的本意
评分????
评分充滿知識分子精英的文人情懷，當段子瞅還成，學理性較弱
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