具体描述
《我的自学小史》是梁先生于1942年时，将自己“自幼修学，以至在某些学问上‘无师自通’的经过，叙述出来给年青朋友，未始无益。”全篇文字简短，叙事朴实、精彩，全文从家庭出身写起，讲述了一个“瘠弱而又呆笨的孩子”受家庭、社会，以及各种思想的影响，通过自学，渐渐领悟学识真谛，步入学识殿堂。同时，本书还加上两篇文章：《如何成为今天的我》与《自述》。《如何成为今天的我》是梁先生1928年在广州中山大学给青年学子的讲演，里面详细地剖析了自己的心路历程。《自述》为梁先生1934年所作的长篇讲话，是他当年向众多青年学者讲述自己学术成长的历程。这两篇文章与《中学图书馆文库：我的自学小史》的内容形成互补，从中可以看到梁先生的一生正是一个自学成才的极好实例。
作者简介
梁漱溟（1893—1988），著名哲学家、教育家、社会活动家、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位儒家”之称。梁漱溟受泰州学派的影响，在中国发起过乡村建设运动，并取得可以借鉴的经验。在半个多世纪里，他发表了大量有影响的著作，主要有：《东西文化及其哲学》、《印度哲学概论》、《乡村建设论文集》、《乡村建设理论》、《中国文化要义》等。
目录信息
序言
一 我生在这样一个家庭
二 我的父亲
三 一个瘠弱而又呆笨的孩子
四 经过两度家塾、四个小学·
五 从课外读物说到我的一位父执
六 自学的根本
七 五年半的中学
八 中学时期之自学
九 自学资料及当年师友
十 初入社会
十一 激进于社会主义
十二 出世思想
十三 学佛又学医
十四 父亲对我信任且放任
十五 当年倾慕的几个人物
十六 思想进步的原理
十七 东西文化问题。
十八 回到世间来
如何成为今天的我
自述
· · · · · · (收起)
读后感
这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。 这里所谓“阅读的人”（readers），是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人，就和...
评分为什么许多人认为，比起辅助型学习，思考与非辅助型（或研究型）的自我发现学习更有关联，是因为他们假定阅读与倾听是丝毫不需要花力气的事。比起一个正在作研究发明的人，一个人在阅读资讯或消遣时，确实可能思考得较少一些。而这些都是比较被动的阅读方式。——难怪只会背笔...
评分梁先生一生治学的心路历程，娓娓道来，真诚感人。 好书不怕短，和那些洋洋洒洒的卖弄文章相比，梁先生则老实示人。 不卖弄聪明，不含糊问题，不放松学习，不迁就自己和别人，有这些品质，足够使人成长了。 学问先回到自己身上，切实受用后，再发挥到社会，确实是儒家的路子...
评分首先，这是一个问题，不是一个解决方案。 我只是一个科研路上的小白。我也不是一个有效率的自学者，甚至可以说我自学能力很差，由此原因，我在科研之路伊始之际，吃了很多苦头。老师给我一个方案或者一个问题，只要我以前没有学过这个方面的基础知识，总感觉头一下子大了，并产...
评分这种自问自答式的大字报本来毫无反驳的价值（虽然匿名了但我知道是怎么回事），不过我想要谈谈这位动辄“我们哲学圈”的那种科班情结。 曾经我也是一个有科班优越感的人，因为大学和专业是一个学生最重要的自我定位和自我认知来源之一。我开始对“科班”产生怀疑，源于我接触了...
用户评价
在我精神欠佳（因过度学习，忽略了身体）之时能够在他人的引导下阅读这本小书，实属幸运。梁先生的自学方法、做人的准则都给我很大启发。读到最后一篇《自述》甚至有些惊喜和惊讶，因为梁先生当时也把解决中国问题之根本放在乡村教育上。我自知学识、阅历都不强，但是在思考中国之根本问题以及如何解决的时候，现阶段我的答案与梁先生是一致的，而社会上也已经有不少优秀的人在从事这一事业。让我吃惊与惊讶的是，难道中国的问题几十年未变？并且几十年过去了，乡村教育还是当务之急却道阻且长吗？
评分逐步阅读这套书。
评分①自学的根本在于一片向上心，不论何事，很少需要人督促，生活中有自觉。②人之所以有学问，是因为善于发现问题，做“问题中人”。③我看一个人或者国家，就是一团习惯。④乡村建设运动就是民众教育。
评分主要自述了其一路经历及思想转变～～书很薄 不过也是大家之作
评分三军可夺帅，匹夫不可夺志。
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