我的自學小史 在線電子書 圖書標籤: 梁漱溟 傳記 自學 迴憶錄 隨筆 學習 成長 中國
發表於2024-09-27
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沒看齣什麼名堂。僅兩點比較有印象,一是梁說父親對他完全沒有精神上的壓迫,這個很難得;二是人要保持嚮上的精氣神,自學最終是為瞭這個。不當為讀書死用功毀瞭身體。
評分在網上找來文章讀的。自學的根本:一片嚮上心。梁漱溟自稱“問題中人”,思想的生成皆從生命本根處得來,篤實,認真,接地氣。
評分與彭翼仲的關係值得關注
評分思考得深何懼“實用”
評分不是太明白,是指說梁先生最終沒有齣傢是因為難抑自身的欲念麽?
梁漱溟(1893—1988),著名哲學傢、教育傢、社會活動傢、愛國民主人士,主要研究人生問題和社會問題,現代新儒傢的早期代錶人物之一,有“中國最後一位儒傢”之稱。梁漱溟受泰州學派的影響,在中國發起過鄉村建設運動,並取得可以藉鑒的經驗。在半個多世紀裏,他發錶瞭大量有影響的著作,主要有:《東西文化及其哲學》、《印度哲學概論》、《鄉村建設論文集》、《鄉村建設理論》、《中國文化要義》等。
《我的自學小史》是梁先生於1942年時,將自己“自幼修學,以至在某些學問上‘無師自通’的經過,敘述齣來給年青朋友,未始無益。”全篇文字簡短,敘事樸實、精彩,全文從傢庭齣身寫起,講述瞭一個“瘠弱而又呆笨的孩子”受傢庭、社會,以及各種思想的影響,通過自學,漸漸領悟學識真諦,步入學識殿堂。同時,本書還加上兩篇文章:《如何成為今天的我》與《自述》。《如何成為今天的我》是梁先生1928年在廣州中山大學給青年學子的講演,裏麵詳細地剖析瞭自己的心路曆程。《自述》為梁先生1934年所作的長篇講話,是他當年嚮眾多青年學者講述自己學術成長的曆程。這兩篇文章與《中學圖書館文庫:我的自學小史》的內容形成互補,從中可以看到梁先生的一生正是一個自學成纔的極好實例。
这种自问自答式的大字报本来毫无反驳的价值(虽然匿名了但我知道是怎么回事),不过我想要谈谈这位动辄“我们哲学圈”的那种科班情结。 曾经我也是一个有科班优越感的人,因为大学和专业是一个学生最重要的自我定位和自我认知来源之一。我开始对“科班”产生怀疑,源于我接触了...
評分现在高中的文科教育,对一个人对人文学科的判断力具有极强的腐蚀性。这种教育方式下,学哲学、历史等诸学科,并不是帮助学生培养这门学科本身所应具有的基本素养,学会欣赏这门学科本身的价值,而是变着法的证明某套独断论的正确性。教育出来的学生,能记住的只有这套独断论,...
評分《我的自学小史》是梁先生于1942年时,将自己“自幼修学,以至在某些学问上‘无师自通’的经过,叙述出来给年青朋友,未始无益。”全篇文字简短,叙事朴实、精彩,全文从家庭出身写起,讲述了一个“瘠弱而又呆笨的孩子”受家庭、社会,以及各种思想的影响,通过自学,渐渐领悟...
評分梁先生一生治学的心路历程,娓娓道来,真诚感人。 好书不怕短,和那些洋洋洒洒的卖弄文章相比,梁先生则老实示人。 不卖弄聪明,不含糊问题,不放松学习,不迁就自己和别人,有这些品质,足够使人成长了。 学问先回到自己身上,切实受用后,再发挥到社会,确实是儒家的路子...
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