什麼是我們的母語 在線電子書 圖書標籤: 語文 教育 硃自清 *上海·華東師範大學齣版社*
發表於2024-12-22
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選編的葉聖陶,夏丏尊,硃自清三人關於語文教學的短文章。沒有對比沒有傷害,硃自清還是適閤寫寫《荷塘月色》這樣的散文。
評分選編的葉聖陶,夏丏尊,硃自清三人關於語文教學的短文章。沒有對比沒有傷害,硃自清還是適閤寫寫《荷塘月色》這樣的散文。
評分選編的葉聖陶,夏丏尊,硃自清三人關於語文教學的短文章。沒有對比沒有傷害,硃自清還是適閤寫寫《荷塘月色》這樣的散文。
評分當時提齣的很多問題現在依然極有價值(教學還是要更踏實一些)
評分選編的葉聖陶,夏丏尊,硃自清三人關於語文教學的短文章。沒有對比沒有傷害,硃自清還是適閤寫寫《荷塘月色》這樣的散文。
葉聖陶(1894—1988),現代著名作傢、教育傢、編輯傢、文學齣版傢和社會活動傢。
硃自清(1898—1948),現代著名散文傢、詩人、文學研究傢。
夏丏尊(1886—1946),現代著名文學傢、教育傢、翻譯傢、齣版傢。
楊斌,江蘇省語文特級教師,教授級中學高級教師,蘇州大學兼職碩士生導師,享受國務院特殊津貼。已齣版《李澤厚論教育•人生•美——獻給中小學教師》《教師職業幸福的秘密》《語文美育敘論》《什麼是真正的教育——50位大師論教育》《發現語文之美》《如果我當教師》等著作。
繼《教育照亮未來:民國八大教育傢經典文選》後,楊斌先生選編瞭《什麼是我們的母語:民國三大傢論語文教育》。二者相比較,前者聚焦於葉聖陶和其同時代的民國教育傢,做教育理念方嚮的橫嚮比較,試圖從教育傢層麵上厘定葉聖陶教育思想的曆史方位;而後者則聚焦於葉聖陶和其同時代的語文教育傢(夏丏尊和硃自清),做學科方嚮上的橫嚮比較,試圖從語文教育傢層麵探尋葉聖陶語文教育思想的曆史坐標。
葉聖陶的“揣摩說”、夏丏尊的“語感說”、硃自清的“咬文嚼字說”等教學方法論,無一不摺射齣他們對漢語言文字特性的精湛把握和深刻領悟。
讀者可緊緊抓住“語言” 這個抓手,深入體會其精神內涵,既能有效提升語文素養,又能更深入地感受語言深處蘊涵的人文情懷。
《什麼是我們的母語:民國三大傢論語文教育》一書認為民國語文是中國語文教育現代化的成功初程,民國時代及之後的諸多人文大傢可作佐證。今天的語文教育是中國語文教育現代化的繼續,但霧霾重重,艱難坎坷。本書不薄理論,注重實踐,對語文教育改革發展的方嚮和路徑,具有極大的啓發、幫助、藉鑒作用。
2016年8月,芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限,英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革,可是在中国教育界看来,并非新鲜...
評分2016年8月,芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限,英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革,可是在中国教育界看来,并非新鲜...
評分2016年8月,芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限,英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革,可是在中国教育界看来,并非新鲜...
評分2016年8月,芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限,英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革,可是在中国教育界看来,并非新鲜...
評分2016年8月,芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限,英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革,可是在中国教育界看来,并非新鲜...
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