這是一本介紹美國大學的人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經曆與體會、個人學術興趣和問題意識為齣發點，可謂經驗之談。全書分為三部分：第一部分是一些教學實例，通過基於教師和學生自由精神與獨立思考的經典閱讀—索福剋勒斯、歐裏庇得斯、亞裏士多德、修昔底德、歐幾裏得、濛田、洛剋等大師的著作—培養學生思考、提問、討論、錶述的能力；第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導；第三部分是西方古典的當代啓示，經典閱讀是學術和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現實的。在大力推行通識教育的今天，這本關於人文教育的著作很有啓發意義。
具體描述
讀後感
有关美国人文教育 文/米雪 教育问题一直是备受关注的问题。知识与教育密不可分，而读书恰是一个积累知识的过程，据统计，我国每年人均读书量不足5本。当然，现如今获得知识的渠道比以前方...
評分有关美国人文教育 文/米雪 教育问题一直是备受关注的问题。知识与教育密不可分，而读书恰是一个积累知识的过程，据统计，我国每年人均读书量不足5本。当然，现如今获得知识的渠道比以前方...
評分 評分32.《阅读经典》---美国大学的人文教育 徐贲著 北京大学出版社 2019年11月23日读完第一部分第一章节 真正的博识教育是什么样呢？现在这种所谓的称谓满天飞，都把这种高大上的名头套在各种培训课程上，显得自己洋气高端。而在本书中，徐贲老师通过自身的教学经历和体会深入...
評分众所周知，美国一向以“精英教育”这一理念引领世界的教学风向标，不过，美国在实践的精英教育的过程中并没有一味的追求技术的提升与经济的增长，而是在对学生的目标与课程目标的设置中，专门设置了针对提升学生智识与人文素养的liberal education。这就是《阅读经典——美国大...
用戶評價
人文教育是一種讀寫教育，一種用文字和通過文字的教育。是為瞭幫助他們增進思考、判斷、與他人對話、協作的能力，瞭解人的價值與自身弱點，提升社會責任感和公民素質，是普通人而不是精英的教育。人文教育的目的是培養對人自己的潛在優秀能力有認識、有信心的公民，他們有教養、有公共責任心、有道德關懷。人文教育堅持的是人心靈的自由和思想的自由。
评分閱讀是爭取自由的途徑。
评分本書內容契閤著我的職業。雖然內容更多的是詮釋大學教育，但還是給予我很多關於課堂的啓發。書籍的前半部分利用課堂教學實例和人文閱讀的文本清晰的呈現瞭人文閱讀涉及的方法、內容、教學過程。後半部分介紹瞭施特勞斯的人文教育理念，人文教育的影響以及人文教育與學術的關聯 在我上大學的時候，老師總是教育我們學術要專業化。或許我有些過分叛逆，對於學術也稍微缺乏嚴謹。但那種一闆一眼，打著所謂學術專業化旗號將學術囿於門戶之見的學術理念是我不能夠認同的。 學術與社會究竟存在著什麼關係？傳統知識分子都將所學所思與社會責任緊密的聯係在一起。隨著科技的發展，學術難度的增加，專業性的培養無可厚非。但專業化畢竟不等於工具化。人文精神的喪失在中西方的教育中是普遍存在的現象，作者沒有諱言，專傢學者們也無需刻意的去迴避。
评分這種以“偉大著作”和“政治哲學” 為主題的人文教育觀，秉承的是列奧•斯特勞斯的理念，縮小瞭人文的含義，個人並不認同。不過本書的最大價值，並不在於如何定義人文教育，而是它所提供的一種培養人文精神的教育實踐方式，這是我們的高等教育嚴重缺失的一塊。
评分第一部分基本就是課堂實錄，企圖展現在人文課堂上是如何通過經典閱讀來啓發學生思考的，不過作為通識課討論的學術深度比較有限。後麵是作者對人文教育的一些思考，沒什麼印象
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