教養的迷思 在線電子書 圖書標籤: 教育 心理學 育兒 兒童教育 兒童研究 成長 親子關係 硃迪斯·哈裏斯
發表於2025-02-16
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#需重讀 兩大亮點,其一,被肄業的PhD民科多年後打腫一乾social science/psychology學者的臉,你社科被黑僞科學真是曆史悠久。其二,我Freud最喜歡的啥事都可以怪童年陰影之魔咒終於被打破——醒醒吧你們父母的教養絕不是決定一個人一生的關鍵因素;在同齡人身上習得社會化,在群體認同的過程中形成人格。父母的助力,來自於基因遺傳,是否提供經濟基礎和安定的成長環境。必須給作者點贊,數據分析縝密,論證翔實,與我自己的成長經曆近乎完美印證。
評分讀瞭,實在讀不下去,開頭囉嗦瞭半天,就為瞭推翻行為遺傳學和兒童心理學的研究,讀的讓人不耐煩
評分囉嗦而無甚新意,一篇論文就能說明白的東西而已
評分我認為每一個沉浸在新教育理念中的父母都應該讀一下這本書。幾年來我誠惶誠恐地活在“你怎樣孩子就怎樣”的威脅中,把孩子的任何不妥都歸咎於自己,現在終於解脫瞭。用佛教的觀點看,每一個人都是帶著業而來,不管你多愛他,多努力,對他這一期生命的業都是無能為力的。
評分有些囉嗦。這是部芒格和平剋都大力贊賞的心理學作品;挑戰傳統兒童發展心理學的觀點。大意是傢長對孩子的成長隻在傢庭內起作用,孩子的社會人格成長主要還是靠傢庭外的同齡人社交圈子。 還得讀一遍。 現在更加迷惑瞭,作者的觀點是傢長傢庭對孩子的社會化作用沒那麼大,拿口音來反駁真的是風馬牛也,無數耳聞目睹和流傳的《7up》《不平等的童年》都是說的階級的固化性?和傢庭對教養的巨大優勢? 不由得懷疑起來!智者芒格和平剋怎麼也會如此糊塗呢,不能迷信權威啊,-2星。
硃迪斯•哈裏斯(Judith Rich Harris,1938- )
美國知名的心理學傢、作傢。1997年獲美國心理學會頒予傑齣心理學作傢的喬治•米勒奬。撰寫過多本關於“兒童發展”的大學教科書、暢銷科普書籍,包括《基因或教養》以及這本《教養的迷思》。哈裏斯是位獨立的研究者,於演化、社會、發展心理學等領域深耕多年,見解獨到。《教養的迷思》自齣版以來,因其挑戰傳統認知的觀點,在學術界引起瞭巨大的震撼與迴響。
《教養的迷思》是喬治•米勒奬(美國心理學會頒予的傑齣心理學作傢奬)獲奬者硃迪斯•哈裏斯的代錶作。
斯蒂芬•平剋、查理•芒格、梁文道等皆推薦過這位與眾不同的心理學作傢。
傳統心理學觀點認為父母在對孩子的塑造中扮演著影響深遠的角色,但是硃迪斯•哈裏斯質疑這個傳統觀念。
在《教養的迷思》一書中,硃迪斯•哈裏斯用眾多的證據證明,在孩童的成長過程中,父母的影響力並沒有大傢想象中的大,真正具有影響力的是孩童在傢庭之外的同輩群體。
換句話說,雙親並不能教導孩子社會化,兒童的人格塑成主要受到他們的小夥伴以及傢庭以外的經驗影響。專傢們都是錯的!
為什麼移民的第二代說話口音是和同輩人相同,而不是和他們的父母相同?
在英國的早期上流社會,許多男孩生命中的前八年是和保姆在一起,接下來的十年是在寄宿學校生活,結果,言行舉止還是和他們的父親相似?
“教養的假設”不能解釋這些現象,但是哈裏斯可以。
斯蒂芬•平剋說,這本書徹底改變瞭他“對童年和兒童的看法”,並預測它將成為“心理學史上的一個轉摺點”。
哈裏斯提齣的理論,將改變為人父母既有的形象。同時,哈裏斯也對父母們提齣瞭忠告:你什麼可以做,什麼無法做到。同時也將父母從“不能培育齣自信、快樂、舉止得宜的孩子”的罪惡深淵中解救齣來。
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作者如此說:
1995年,我在《心理學評論》上發錶瞭一篇論文,論文的開頭這樣寫道:
父母對孩子的人格發展有長久的影響嗎?
本文在考察瞭相關證據後得齣的結論是:沒有。
事實上,我隻是一個失業的大學教科書作者,以及兩個孩子的母親。
1997年,這篇論文獲得美國心理學會的“喬治•米勒奬”。上帝真幽默。37年前,我收到哈佛大學心理學係的一封信,信上說他們決定不授予我博士學位,因為他們認為我不夠格,簽名的正是心理學係當時的執行主席喬治•米勒。
1998年,《教養的迷思》齣版瞭,它成瞭十多年來,有關兒童發展與人格的最為暢銷的心理學著作。斯蒂芬•平剋說,這本書徹底改變瞭他“對童年和兒童的看法”,並預測它將成為“心理學史上的一個轉摺點”。
本書的目的隻有一個:
“專傢們”是錯的,父母的教養並不能決定孩子的成長。
我希望,這本書能夠讓撫養孩子這件事變得容易一些,讓傢長的壓力小一點,但這個願望並沒有實現。傢長們仍然沿用傳統文化中那種令人憂心的教養方式。我提齣瞭一些善意的忠告,想讓傢長們變得輕鬆起來,但他們卻完全置之不理,甚至連我自己的女兒也是那樣撫養孩子的。
但我又怎麼能指望,我可以影響自己的女兒呢?
你的儿女,其实不是你的儿女。 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们借助你来到这个世界,却非因你而来。 —纪伯伦 《教养的迷思》要探讨的核心问题是父母对于孩子人格的发展有长久的影响吗?作者给出的答案也是明确的—没有。孩子是在同伴当中被社会化的。与其费力不讨...
評分 評分我认为书中所说的并非“教养决定孩子”这一事实的反驳,而是先把“教养决定孩子”推到了“教养完全决定孩子”这个极端,而后在反驳说很多方面教养不能决定,以及社会对孩子的影响也很大。 根本谈不到颠覆性。一个显然的证明是,书中的例子都是很普通的例子,心理学家以及非心理...
評分1、作者是在挑战育儿的常识,而实际上很多我们认为理所当然的“常识”诞生的历史也不久,这些“常识”一开始就是反抗传统的。只是由于整个社会对专家或专业人士的迷信,才让其成为众人普遍接受的常识。父母以及以父母为核心的家庭环境,并不能对孩子的人格发展产生决定性的影响...
評分“从娃娃抓起”这句话大家都很熟悉。一切都要从娃娃抓起:计算机要从娃娃抓起,足球要从娃娃抓起,传统文化要从娃娃抓起,甚至中医都要从娃娃抓起。什么都从娃娃抓起,效果如何呢?这就不好说了……朱迪斯·哈里斯的《教养的迷思》一书告诉了我们,为什么“从娃娃抓起”不管用...
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