梁庚堯
祖籍廣東省新會縣,民國三十七年生於廣州,鏇即移居香港,民國四十五年定居臺北。國立臺灣大學歷史係學士(民國五十九年)、碩士(民國六十三年)、博士(民國六十六年),自民國六十六年起任教於國立臺灣大學歷史係,至民國一○二年退休,現為同係名譽教授。
除本書外,著有《南宋的農地利用政策》、《南宋的農村經濟》、《宋代社會經濟史論集》上下冊、《南宋鹽榷:食鹽產銷與政府控製》、《中國社會史》;另有未收於上述各書之論文若乾篇,以宋史研究為中心,而涉及唐宋社會經濟史、宋元教育文化史及近代中國社會經濟史學史等論題。
中國的科舉製度成熟於宋代,而形成一「科舉社會」。
本書剖析宋代科舉製度的運行模式,及其背後推動的力量,
進而闡述此一製度對於社會與文化的影響。
科舉製度在中國實行瞭一韆三百多年,濫觴於隋唐,成熟於宋代。宋廷以考試選拔人纔,不限門第,且因齣版市場發達,教育機會擴大,知識傳播日益普遍,許多沒有傢世背景的子弟為瞭齣人頭地,有誌於讀書應考,以求仕進。讀書人不論齣身,均有機會經由科舉考試晉升為官宦,演變而為所謂的科舉社會。
龐大的士人隊伍壅塞於科舉管道,隻有極少數人功成名就,士人難免產生前途茫茫之感,而求神問蔔、祈夢相命,甚至發展齣梓潼信仰。不過,大多數的士人在一兩次落第後,可能礙於生計,放棄科舉入仕的目標,或從事教書、改業經商,或錶演伎藝、賣蔔,各覓齣路。
本書深入剖析宋代科舉製度的運行模式,及其背後推動的力量,進而闡述此一製度對社會的影響與科舉文化的形成,呈現齣宋代科舉社會豐富的內涵,引領讀者深入瞭解科舉製度,並透過此一製度瞭解中國社會,尤其是文化擔綱者士人的生活、心理及其相關文化。
文:薇薇爱阅读 前几天的时候,朋友问了我一个问题, 科举考试从什么时候开始? 然后我就不会了。 电视剧里面看的科举考试进京赶考的片段很多, 至于从什么时候开始, 没有特别留意过。 关于科举考试, 印象比较深刻的是上学时候课本上的《范进中举》,考了几次不中的范进,...
評分对于现在的人们来说,提起科举制度可能很多人的印象都是相当陌生的,即使有一些印象都是从中学的历史或者语文书上的文章得来的。可以说从现代社会的角度来说,我们对于科举制度是持批判态度的。但是我们不得不承认科举制度仔中国的历史发展上是占有极其重要的地位的,极大的影...
評分每年的六月七、八、九三日是我国的高考日,这期间全国上下的高三学生好似疯了一般。各路媒体的新闻报道铺天盖地几乎都是关于各种高考的新闻报道,所有参加高考的学生、家长、老师一个个如临大敌,想方设法、绞尽脑汁、花样百出的为自己或自家的考生营造出一个最佳的考试状况。...
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評分中国科举制度创始于隋,确立于唐,发展到宋,不但在制度上趋于完备,而且在登科人数和社会影响等方面,都大大超过了唐代,可以说宋代科举在中国科举史上有着承前启后的地位,以至于史学大家钱穆先生以科举社会来阐释宋代社会的特色。台湾大学历史学教授梁庚尧编著的《宋代科举...
講義體的論述風格讀起來十分流暢,且內容麵麵俱到,側重展現瞭兩宋與科舉相關的一些社會史,科舉文化兩講十分精彩。但正如作者自序中所言,因為有些“內容是擷取學界的研究成果”,因此難免有紕漏,比如第三講關於印刷術的起源部分十分明顯,可能也是因為作者沒有參考最新研究成果吧!
评分講義體的論述風格讀起來十分流暢,且內容麵麵俱到,側重展現瞭兩宋與科舉相關的一些社會史,科舉文化兩講十分精彩。但正如作者自序中所言,因為有些“內容是擷取學界的研究成果”,因此難免有紕漏,比如第三講關於印刷術的起源部分十分明顯,可能也是因為作者沒有參考最新研究成果吧!
评分講義體的論述風格讀起來十分流暢,且內容麵麵俱到,側重展現瞭兩宋與科舉相關的一些社會史,科舉文化兩講十分精彩。但正如作者自序中所言,因為有些“內容是擷取學界的研究成果”,因此難免有紕漏,比如第三講關於印刷術的起源部分十分明顯,可能也是因為作者沒有參考最新研究成果吧!
评分紮實而貫通地介紹瞭宋代科舉,涉及科舉製度、印刷文化、官學私學、階層流動、地方社會、科舉文化等內容,可惜少瞭關於理學與科舉的討論,應補充魏希德(Hilde De Weerdt)的相關研究。2016,4臺大校史館購入,2018.6在京讀畢。
评分和《中國社會史》一樣,由課程講義編撰成書。語言平實,因此相當於一種放鬆吧。當然收穫還是良多的
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