普通教育学 在线电子书 图书标签: 教育学  赫尔巴特  教育  普通教育学  德国  没看完  教育名著  教学论   

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这个拗口的翻译让人毫无阅读体验，越看越气 赫尔巴特在谈论教育时，教育学还未真正从哲学中独立，他的论述基于对人性的观察判断，而其全部目的在于讨论教育对人的个性养成的意义，而没有论及知识传承以及其他更具社会性的论题。这当然有作者本人的关注点原因，但也和当时学科发展、教育发展的情况都相关。 以后等找到合适译本或者英文本的时候再看吧，这个翻译真的没法阅读了。

理论化程度比较高的教育学著作吧

附录部分“雅赫曼关于赫尔巴特《普通教育学》的书评”很有意思，摘录部分如下：“笔者在这本书中几乎找不到他按书名有理由期待的东西，更不用说找到他正当期待的东西了。”“其语言故意寻觅晦涩难懂的表达和搭配，并常常给人以一种崭新的而深邃的哲学发现的假象，而读者却是徒劳的……”

差评。翻译烂或者原著本身就不出彩

当他将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”时，我就深深地折服了

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

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这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...