普通教育学 在线电子书 图书标签: 教育学 赫尔巴特 教育 普通教育学 德国 没看完 教育名著 教学论
发表于2024-11-21
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理论化程度比较高的教育学著作吧
评分附录部分“雅赫曼关于赫尔巴特《普通教育学》的书评”很有意思,摘录部分如下:“笔者在这本书中几乎找不到他按书名有理由期待的东西,更不用说找到他正当期待的东西了。”“其语言故意寻觅晦涩难懂的表达和搭配,并常常给人以一种崭新的而深邃的哲学发现的假象,而读者却是徒劳的……”
评分当他将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”时,我就深深地折服了
评分惨兮兮的赫尔巴特,不知道谁给你安上个传统三中心代表人物的身份,引来前仆后继的指责和批判。他们一定没有认真读过你的原文,哼!
评分这个拗口的翻译让人毫无阅读体验,越看越气 赫尔巴特在谈论教育时,教育学还未真正从哲学中独立,他的论述基于对人性的观察判断,而其全部目的在于讨论教育对人的个性养成的意义,而没有论及知识传承以及其他更具社会性的论题。这当然有作者本人的关注点原因,但也和当时学科发展、教育发展的情况都相关。 以后等找到合适译本或者英文本的时候再看吧,这个翻译真的没法阅读了。
本书是西方“科学教育的奠基人”赫尔巴特的经典著作,被称为教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。内容主要包括三编:教育的一般目的、兴趣的多方面性、道德性格的力量。主要的教育观点包括:教育的最高目的是道德和性格的完善;教育学要根据伦理学建立教育目的论,根据心理学建立教育方法论;教育要根据学生的多方面兴趣,发展学生的多方面潜能;教学可以按照明了、联想]系统、方法四步去进行。赫尔巴特的教育理论对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了巨大影响,被看作是传统教育理论的代表。
这是我们课的作业,由老师带领读了第一编,后面自己阅读,可能有一些错误的地方 一:文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 (一)管理与训...
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