普通教育学 在线电子书 图书标签: 教育学 赫尔巴特 教育 普通教育学 德国 没看完 教育名著 教学论
发表于2025-05-30
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这个拗口的翻译让人毫无阅读体验,越看越气 赫尔巴特在谈论教育时,教育学还未真正从哲学中独立,他的论述基于对人性的观察判断,而其全部目的在于讨论教育对人的个性养成的意义,而没有论及知识传承以及其他更具社会性的论题。这当然有作者本人的关注点原因,但也和当时学科发展、教育发展的情况都相关。 以后等找到合适译本或者英文本的时候再看吧,这个翻译真的没法阅读了。
评分在遭遇脏水之后,现在师范院校的教育学课程又重新开始重视赫尔巴特的思想,还是挺好的。赫尔巴特把哲学作为教育学的根基之一,从哲学理论范围引出人的可塑性,包括自由的观念、完善的观念、仁慈的观念、正义的观念和公平的观念。而赫尔巴特关于综合教学,思辨-鉴赏的体系建立是有相当的社会性的,这也是他认为国民教育的必要入口之一
评分每次读都是不一样的感觉!好不容易理清其中的逻辑关系!
评分在遭遇脏水之后,现在师范院校的教育学课程又重新开始重视赫尔巴特的思想,还是挺好的。赫尔巴特把哲学作为教育学的根基之一,从哲学理论范围引出人的可塑性,包括自由的观念、完善的观念、仁慈的观念、正义的观念和公平的观念。而赫尔巴特关于综合教学,思辨-鉴赏的体系建立是有相当的社会性的,这也是他认为国民教育的必要入口之一
评分当他将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”时,我就深深地折服了
本书是西方“科学教育的奠基人”赫尔巴特的经典著作,被称为教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。内容主要包括三编:教育的一般目的、兴趣的多方面性、道德性格的力量。主要的教育观点包括:教育的最高目的是道德和性格的完善;教育学要根据伦理学建立教育目的论,根据心理学建立教育方法论;教育要根据学生的多方面兴趣,发展学生的多方面潜能;教学可以按照明了、联想]系统、方法四步去进行。赫尔巴特的教育理论对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了巨大影响,被看作是传统教育理论的代表。
这是我们课的作业,由老师带领读了第一编,后面自己阅读,可能有一些错误的地方 一:文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 (一)管理与训...
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