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学习树

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斯坦利·格林斯潘 (Stanley I. Greenspan) 作者
李瑾倫 译者
2014-9-1 出版日期
202 页数
0 价格
丛书系列
9787213062629 图书编码

学习树 在线电子书 图书标签: 教育  儿童教育  育儿  思维  心理学  儿童  家庭教育  学习   


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发表于2024-12-22


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学习树 在线电子书 用户评价

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此书在9个思维习惯部分均能够和情感联系在一起,确实难得。

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书中的实践都是基于对孩子的尊重,从兴趣出发去引导的,还挺好的。但若是回归到实践中,感觉还是很难。 喜欢那个友谊学校的活动案例。

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读后感觉就像我特别想出书出名煞费苦心绞尽脑汁想出了个新奇词儿,然后自己嗨了,但是没啥内容

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在教育孩子这件事上,最容易犯的错误就是迷恋各种具体技巧。孩子与孩子是如此不同,以至于不可能有一个万能技巧。也因此,理解发展的原理变得如此重要。 本书以感觉为基础,以思维为中心,构建了一个较为成熟的学习理论,在培养孩子的思维发展上,相当有帮助。当然,如何落实到自己的教育中,还得靠不断实践。

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孩子的不同层次思维方式分析很详细,受启发

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学习树 在线电子书 图书描述

 随着年龄的增长,每个人思维能力的发展都经历了9个层层递进的过程。无论在哪一层次出现问题,都会给下一层次的发展带来阻碍。这9个思维层次分别:注意世界、参与世界、互动与交流、共同解决问题、利用有意义的想法、逻辑思维、多因素思维、比较/灰色地带思维和反思性思维。

 学习树的树根代表儿童吸收信息和制定行动计划的各种不同的方法;学习树的树干代表思维能力,即日益复杂的思维方式的发展;学习树的树枝代表阅读、数学、口语表达、写作以及组织能力等基本的学业技能。

 我们身体的感觉系统每天都在接受各种纷乱复杂的外部信息,但是不同孩子对同一信息的理解可能完全不同。

 解决学习困难的关键在于能充分调动孩子的情感,激起他们的兴趣,然后再在此基础上反复练习各种思维能力。无论是寻宝游戏还是类比举例,最终都是为了给孩子设置他们熟悉或令他们感兴趣的情感环境,使他们自然而然地参与其中学习。

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学习树 在线电子书 读后感

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系统介绍了构成学习树树干的思维层次:共九层:基本六层:注意-参与-互动交流-共同解决-利用有意义的想法(想象力和创造性)-逻辑思维-(高级三层):多因素思维-比较和灰色地带思维--反思性思维。以及他们形成的时期。如何通过地板时间去观察孩子所处的思维层次并发展它。拿注...  

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系统介绍了构成学习树树干的思维层次:共九层:基本六层:注意-参与-互动交流-共同解决-利用有意义的想法(想象力和创造性)-逻辑思维-(高级三层):多因素思维-比较和灰色地带思维--反思性思维。以及他们形成的时期。如何通过地板时间去观察孩子所处的思维层次并发展它。拿注...  

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系统介绍了构成学习树树干的思维层次:共九层:基本六层:注意-参与-互动交流-共同解决-利用有意义的想法(想象力和创造性)-逻辑思维-(高级三层):多因素思维-比较和灰色地带思维--反思性思维。以及他们形成的时期。如何通过地板时间去观察孩子所处的思维层次并发展它。拿注...  

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书中介绍了一个应对学习困难的体系,感知体系是树根,九个层次思维是树干,各种学习能力是树枝。书开篇抛出了一个学习困难的案例,书最后,按照学习树的体系提供了解决方案。整个书有点笼统,介绍得最清楚的是树干前六个层次。树干的三个高级层次和感知体系就有些不清楚。 看这...

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系统介绍了构成学习树树干的思维层次:共九层:基本六层:注意-参与-互动交流-共同解决-利用有意义的想法(想象力和创造性)-逻辑思维-(高级三层):多因素思维-比较和灰色地带思维--反思性思维。以及他们形成的时期。如何通过地板时间去观察孩子所处的思维层次并发展它。拿注...  

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