閱讀教學教什麼 在線電子書 圖書標籤: 閱讀教學 王榮生 語文教學 語文教育 語文 學習方法 教育學 華東師範大學齣版社
發表於2024-09-26
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理論性較強,強調文體及課堂上專注幾個知識點這部分還不錯 有給齣一些框架。
評分書中最精彩的是王榮生的三個講座和兩份課堂實錄。其中明確指齣瞭語文課堂上存在的文本體式不清,教學內容隨意化、經驗化和語文學習低效化的問題。書中雖然給齣瞭解決的建議,但關鍵還是要通過教師不停學習新的研究成果,不斷提升專業素養去實現。總之,教材解讀的能力限製瞭教師的專業發展。
評分“綴文者情動而辭發,觀文者批文而入情。沿波討源,雖幽必顯。世願莫見其麵,覘文輒見其心。”什麼是“披文入情”?就是運用文體和文類知識,打開文本的機理,領會文字的感動。怎樣纔能幫助學生“披文入情”?無非是帶著學生咬文嚼字。
評分1.閱讀教學在這裏被解釋為培養閱讀能力,而閱讀能力被解釋為閱讀方法,閱讀方法被每一篇文章的體式決定。“體式”不是從錶達方式的角度劃分的,而是從寫作目的的角度劃分的。這本書的閱讀主要還是文學性文本閱讀。 2.書裏編者自己加的密密麻麻的重點太讓我難受瞭,我懷疑之所以讀得頭昏腦脹就是因為這個。#008
評分五類閱讀文本,有五種閱讀方法
这是参与式语文教师培训资料丛书中,看的第二本。通过思维导图进行了初步的全书梳理。 知识点还不够精细。 书中的很多知识点,除了通晓以外,还需要通过实践再去检验,并且结合实际情况出发。 知行合一,有效地结合,才能说把这本书想要传达的观点运用好。 书中有三个板块:主...
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